赵滨宁
- 作品数：24 被引量：61H指数：4
- 供职机构：黑龙江大学应用外语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 基于自我发展理论的大学生外语创新能力培养研究
- 2021年
- 科技发展需要创新人才,培养大学生外语创新能力是时代赋予我们的使命。然而长期以来的应试教育忽视了学生的主体性,束缚了大学生的自我发展和创新意识。本文通过实证研究发现影响学生外语创新能力的主客观因素,分析了培养大学生外语创新能力的重要意义,基于自我发展理论提出了适合外语创新能力培养的有效措施,将促进语言习得、学科知识获取、创新思维发展、国际视野拓展和人文精神培育都融入到外语教学中。
- 赵滨宁
- 基于IMRD的研究生学术英语教学模式探究被引量：6
- 2018年
- 研究生学术英语教学不仅是培养学生专业学习中的学术英语技能,更重要的是培养学生的学术素养,包括质疑和批评文章观点、判断信度的能力、组织材料的写作能力、引用资料论述观点的能力、区分事实与观点的学术批判能力等。本文基于IMRD学术英语的基本写作模式,探讨非英语专业研究生学术英语的教学模式。
- 赵滨宁
- 关键词：学术英语学术写作
- 英汉词汇的文化意蕴对比被引量：1
- 2006年
- 文章从对比角度分析了英语和汉语词汇文化意蕴的差异。由于英、汉两个民族有着不同的文化背景和生活习俗,因此在词汇运用上各有特点,但同时也有很多相似之处。了解这些共性和差异,对于语言学习,特别是跨文化意识的培养具有非常重要的意义。
- 赵滨宁
- 关键词：文化内涵文化意义联想意义
- 大学英语写作负迁移现象的研究被引量：3
- 2007年
- 本文针对大学英语写作中的负迁移现象,分析其原因,并提出合理有效的解决办法。
- 赵滨宁
- 关键词：英语写作负迁移
- 内隐学习理论对主体教育研究的启示
- 2009年
- 内隐学习理论对大学外语主体教育有重要的启示意义。主要表现在:内隐学习理论对培养当代大学生探究精神、自主学习精神、人文精神、跨文化主体意识和自审意识有指导作用;内隐学习理论还可以加深教师对英语教学本质的认识,同时为更新教学观念、教学方法及策略提供了理论支持。
- 赵滨宁
- 关键词：内隐学习外显学习主体性教学
- 跨文化视域下中西方意志自由的比较与价值考量
- 2011年
- 本文研究的目的是通过对中西方思维方式和语言交际策略的比较,分析不同文化之间及不同伦理观之间的意志自由的差别,说明自由人、道德人及正义社会的密不可分的关系,揭示西方文化中的意志自由观在东方语境下的启示,探讨跨文化伦理中的意志自由的价值考量,即中国人要学会正确认识意志自由,从根本上认同道德规范,建立完善的个体人格,以达到真正的和谐社会;反之社会要实现意志自由,也要反作用于创造和谐社会的行为主体。
- 赵滨宁
- 关键词：跨文化意志自由道德法则
- 应用心理学专业毕业实习问题与对策探析被引量：8
- 2011年
- 当前,应用心理学专业实习工作在实习形式、实习项目、实习评价及实习时间等方面存在着局限性,这些局限性与应用心理学专业人才培养方案、指导教师、实习单位及学校投入等方面有关。针对这些问题,应该采取有效方略,促进该专业的理论学习成果转化,优化实习效果,进而促进毕业生适应现实生活能力。
- 路平赵滨宁
- 关键词：应用心理学
- 礼貌原则的跨文化语用视阈被引量：4
- 2009年
- 礼貌是成功交际的一条重要原则。由于英汉文化存在差异,人们表达礼貌要考虑跨文化语用视阈。不同文化背景的人在言语交际中所遵循的礼貌原则的侧重点不同。文化价值的差异导致英汉礼貌用语的语用差异。基于不同的文化对礼貌行为有着不同的要求,在实际交际中,应以一种文化平等的心态,学习和研究不同文化下的礼貌原则和交往规则,寻找规律,灵活运用,提高交际能力,达到预期的交际效果。
- 赵滨宁
- 关键词：礼貌原则文化差异语用对比
- 基于跨文化伦理观的中西意志自由比较及教育之维
- 2009年
- 意志自由表明人有自主性、自为性。伦理学领域的自由,不是摆脱任何必然性和外在约束性的随意性,而是对必然性、社会制约性的把握和升华,是道德人格的确认和提升。我们在强调德育实效的同时,必须确立和强化道德主体的意志自由。
- 赵滨宁曹威侯桂杰
- 关键词：跨文化伦理观意志自由教育
- 提高高等专科学校毕业生英语水平的教学实践
- 2002年
- 赵滨宁
- 关键词：专科毕业生教学实践外语考试英语水平
