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雷冬玉

作品数:15 被引量:73H指数:3
供职机构:新疆医科大学基础医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划新疆名医名方与特色方剂学实验室开放课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 10篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇生理
  • 4篇生理学
  • 4篇理学
  • 3篇生理学实验
  • 3篇实验教学
  • 2篇留学
  • 2篇留学生
  • 2篇教学质量
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇教师
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生科研
  • 1篇大学生科研训...
  • 1篇大学生科研训...
  • 1篇丹红
  • 1篇丹红注射液
  • 1篇蛋白
  • 1篇电刺激

机构

  • 14篇新疆医科大学
  • 2篇新疆农业大学
  • 1篇四川大学
  • 1篇西安交通大学
  • 1篇西安交通大学...
  • 1篇新疆医科大学...
  • 1篇新疆医科大学...
  • 1篇西安医学院
  • 1篇昌吉职业技术...

作者

  • 14篇雷冬玉
  • 5篇蒋萍
  • 5篇魏媛媛
  • 3篇吴桂霞
  • 3篇李俊红
  • 3篇李静
  • 2篇王丽凤
  • 2篇潘乐
  • 2篇金鹿
  • 1篇杨小立
  • 1篇杜靖
  • 1篇聂永梅
  • 1篇岳进巧
  • 1篇李婧
  • 1篇许瑞
  • 1篇魏晓丽
  • 1篇孙娜
  • 1篇袁芳
  • 1篇杜剑青
  • 1篇周勇

传媒

  • 2篇现代生物医学...
  • 2篇基础医学教育
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇实用医学杂志
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇西安交通大学...
  • 1篇中国卫生产业
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇科技视界
  • 1篇药学研究
  • 1篇陕西中医药大...

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 4篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2014
  • 1篇2013
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于MOOCs的翻转课堂在留学生生理学实验教学中的应用被引量:8
2016年
生理学是连接基础医学与临床学科的一门重要的桥梁课程。根据生理学课程自身的特点,将MOOCs结合翻转课堂用于生理学实验教学。实验课教学方法极大影响留学生学习生理学的积极性,在实验课中采用基于MOOCs的翻转课堂教学法,能提升留学生学习积极性和自主学习能力,提高实验成绩。
王丽凤蒋静雷冬玉
关键词:生理学实验教学教学效果
从思政课程到课程思政中专业教师面临的难题与对策被引量:41
2018年
从"专人教"到"人人教"是从思政课程到课程思政的重要特点,专业教师需要对以上转化中所面临诸多实践性问题进行思考和明确,并采取一定对策进行教育教学方法的改革创新,推动思想政治教育落到实处。本文从思政课程到课程思政转化过程中专业教师所面临的问题进行了分析,并结合教学实践,对如何更充分有效地开展课程思政,提高教育教学质量提出了对策,为专业课程中开展课程思政提供一定的指导。
潘乐雷冬玉金鹿景伟文
关键词:专业教师
医学机能实验学教学现状调查分析与思考被引量:3
2018年
新疆医科大学医学机能实验学Ⅰ部分的课程设置主要与生理学理论课内容相匹配。为了解医学机能实验学教学是否达到对学生基本技能的初步培养的目的,现随机抽取500名新疆医科大学2016级五年制本科生,就目前医学机能实验学Ⅰ的现状进行了问卷调查分析,发现目前医学机能实验学Ⅰ整体教学效果较为令人满意,但也存在不足。文章就如何进一步改进教学方法,提高教学质量以及如何合理使用实验资源,以解决医学机能实验学Ⅰ存在的问题和不足,提高医学机能实验学Ⅰ教学质量进行探讨。
李静雷冬玉吴桂霞蒋萍
关键词:医学机能实验学教学质量教学改革
如何提高留学生生理学实验的教学质量
2014年
随着国际化教育工作的不断深入,新疆医科大学充分利用区住优势,在医学人才国际化教育中取得了显著的成效.生理学实验是医学留学生的必修课,但是由于文化、思维习惯、基础教育方式上的差异,如何更切实地提高留学生的学习质量、增强其专业素养仍是一个很有挑战的问题.本教研室在长期教授留学生生理实验课的过程中,从文化融入、教材遴选、课程安排、教法应用等方面系统地探索并总结了教学中遇到的问题和改进措施,从而形成了行之有效的教学模式.
雷冬玉李静魏媛媛
关键词:留学生生理学实验教学
刍议医学生理学教学的课堂提问艺术被引量:2
2016年
鉴于教育界已展开众多关于教学改革、教学方式创新的探讨,但针对医学院生理学教师如何运用提问机制支持教学、改革教学的相关内容较少。该文以生理学为例,探讨了什么是提问,为什么要进行生理学课堂提问,如何进行生理学课堂提问,以提高教学质量、保证教学效果、提高教学效率,推行医学院校生理学学科教学的改革与创新。
王素文魏媛媛雷冬玉
关键词:生理学课堂提问
SRTP—开启医学本科生科研的兴趣
2013年
医学生不仅需要有扎实的医学知识,更需要有对未知领域的好奇心和求知欲。大学生科研训练计划(student research tranining program,SRTP)给医学本科生提供了将所学知识及时应用于实践的平台,本文仅就笔者基于该平台,对医学本科生进行科研训练的心得体会与大家分享。
魏媛媛蒋萍姜涛闫冬雷冬玉
关键词:大学生科研训练计划
鞣花酸预防高脂饮食诱导的大鼠肥胖的作用研究被引量:4
2017年
目的:研究鞣花酸对高脂饮食引起的大鼠肥胖预防的影响。方法:将40只SD雄性大鼠按体重随机分为鞣花酸高剂量组(高脂饮食+30 mg/kg/d鞣花酸,EAH),鞣花酸低剂量组(高脂饮食+10 mg/kg/d鞣花酸,EAL),阳性对照组(高脂饮食+37.8mg/kg/d奥利司他,O),模型对照组(高脂饮食+10 mL/kg/d 0.5%CMC钠溶液,HFD)和空白对照组(普通饮食+10 mL/kg/d 0.5%CMC钠溶液,ND),连续给药10周,测量体重、进食量、体脂、肝重、肾重,计算脏器系数和脂肪系数,测定血清总胆固醇(TC),甘油三酯(TG),低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C);HE染色观察脂肪细胞和肝脏组织细胞形态。结果:干预10周后,与模型对照组比较,鞣花酸高、低剂量组大鼠体重和进食量均显著下降(P<0.05),脂肪系数显著降低(P<0.001);鞣花酸高、低剂量组血清HDL-C增加(P<0.01),鞣花酸高剂量组血清TC降低(P<0.05);HE染色观察发现鞣花酸高、低剂量组脂肪细胞直径显著变小,肝组织脂滴空泡明显减少,且呈剂量依赖性。结论:鞣花酸可能通过抑制高脂饮食大鼠的摄食量从而抑制其体重的增加。
宁超雷冬玉魏媛媛蒙克嘎勒李静王丽凤杜靖
关键词:鞣花酸预防肥胖体重
青年教师在生理学实验教学中的角色转换被引量:2
2014年
青年教师是高校教师队伍的生力军,是学校可持续发展的基础,是学科能否具有后续发展动力的关键所在。医学院校青年教师大多为非师范类毕业生,缺乏与教育相关的理论知识和技能。作为被培训青年教师的一员,结合个人生理学实验教学实践中的体会,与广大青年教师共同探讨如何快速完成教师角色的转换,融入教学岗位,迅速适应教学需求。
李静雷冬玉魏媛媛李俊红吴桂霞蒙克嘎勒蒋萍
关键词:生理学临床实验室技术角色扮演青年教师
医学细胞生物学PBL教学在医学教育中的应用新探讨被引量:3
2016年
将PBL(问题导向式学习法)教学与传统教学比例适当,取优契合,结合课程整合模式应用于《医学细胞生物学》教学中,可精简各门课程之间教学内容的重复,减轻学生学习负担,注重学生自主学习能力和终身学习能力培养,挖掘学生的潜力,培养学生的创新能力和团队合作精神,最终适应时代的要求,培养未来医学领域的高端人才。
许瑞袁芳雷冬玉周勇
关键词:医学细胞生物学PBL整合课程医学教育
急性心梗患者血清Fractalkine水平与临床检测指标相关性研究被引量:3
2017年
目的:分析急性心肌梗死(AMI)患者血清Fractalkine水平,并探讨其与AMI相关临床指标包括白介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)、B型利钠肽(BNP)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)等的相关性,以期进一步了解Fractalkine在动脉粥样硬化性疾病中的作用。方法:选取AMI患者与健康对照患者各38例。采用ELISA方法检测研究对象血清中的Fractalkine水平,临床相关检测指标从检验科获取,并进行相关性分析。结果:与对照组相比,急性心梗患者组血清Fractalkine、IL-6、CRP、BNP、CK、CK-MB、TC、LDL-C、LDH表达水平均显著升高,而血清HDL-C水平明显降低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。AMI患者血清Fractalkine水平与血清CK、CK-MB、TC、LDL-C水平均存在显著正相关性(r=0.538、r=0.495、r=0.509、r=0.557,P<0.05)。结论:急性心梗患者血清Fractalkine水平异常上调,且与血清CK、CK-MK、TC、LDL-C水平呈显著正相关,Fractalkine可能作为一个AMI的诊断和治疗参考指标。为进一步揭示心血管疾病的发病机制以及有效防治,提供新的思路。
赵一蔚吴江王领任培乐李静雷冬玉代红燕聂永梅
关键词:FRACTALKINE动脉粥样硬化
共2页<12>
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