马广柏
- 作品数：16 被引量：23H指数：3
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- 基于“绿色教育”理念的“课堂气质”论被引量：2
- 2012年
- 一、“课堂气质”概念的提出
当人们将自然科学中的“绿色”引入到社会科学范畴后，本质上是对“绿色”赋予了人（人文、人本、人性）与环境等健康、持续、和谐生存与发展的生态意义与内涵，于是，教育领域中“绿色教育”应运而生。虽然目前学界对“绿色教育”的定义呈百家争鸣的态势.
- 马广柏
- 关键词：气质课堂生态意义教育领域
- 基于“过程思维”:“大学二年级现象”的解析被引量：2
- 2009年
- 包括高等职业教育在内的高校毕业生被用人单位冠以"无发展后劲"的评判,这是"大学二年级现象"的一种结果与表征,应该引起全体大学人尤其是新大学人的高度重视。笔者基于"过程论"对这一现象加以研究与解读,可以在"教"与"学"两个层面为学人提供经验规律或范式意义的服务,也为高等教育能够得到"全面协调可持续发展"作出贡献。
- 马广柏
- 关键词：大学教育新型高校教学规律
- 基于绿色教育理念的学校课堂伦理的构建被引量：3
- 2012年
- 目前学校课堂伦理失范的主要表象,一是课堂价值取向处于准功利状态,二是课堂文化处于亚健康状态,三是课堂气质处于低、平、俗状态,四是课堂理念处于保守状态。因此,构建现代课堂伦理,一要构建具有和谐生态意义的"绿色课堂",确立"课堂就是学校"的治学理念;二要构建基于"绿色教育"理念的教师文化,确立"教师就是教育"的教育哲学观;三是构建具有生态意义的课堂价值取向,在精彩课堂上实现自我。
- 马广柏
- 关键词：绿色教育
- “校本培训”:基于中小型高校“人才战略”的思考被引量：1
- 2008年
- 由于经济社会的发展和不断进步,使中小型高校在高等教育大众化的进程中发挥了重要作用,同时,中小型高校也在激烈的市场竞争中为了生存和发展而逐步显示个性化或特色化。在这一转化过程中,由于中小型高校的校本培训工作的地位和作用有被弱化的趋势,出现了一些不协调的现象,在一定程度上影响中小型高校的发展。只有认真考量校本培训工作的现状,把握好校本培训工作的基本原则,才能实现中小型高校的协调发展。
- 马广柏
- 关键词：中小型高校
- 对高职院校德育教学的理性观察与哲学思考
- 2010年
- 高职教育的“全纳”属性使面广量大的“德育课”通常均被视为“副课”．在这种“潜规则”的作用下，“德育课”的课堂上常常出现“认真讲、无人听”的尴尬局面。所以高职院校德育课教学的价值取向与课堂艺术以及对教师队伍的要求或期待就必然成为教育界与学界关注的焦点问题。本文就上述问题进行哲思并指出应对之路径，以期在解决德育课教学的瓶颈问题的同时，能够对高职教育教学理论建设提供范式意义的服务。
- 韩超英马广柏
- 关键词：高职教育德育课堂教学艺术教育创新
- 基于教学效益理念的课堂要素论被引量：5
- 2012年
- 基于教学效益理念的课堂要素包括时间、教材、学生、环境和教师。
- 马广柏
- 关键词：教学效益课堂要素
- 区域高职教育办学实践的观察与思考--基于'发展极理论'的视角
- 职教育的"类型"与"内涵"的解读失当以及高职教育办学过程中俯拾皆是的实践与理论问题使具有半壁江山规模的高职教育依然处于尴尬的境地,笔者用"发展极"的理论,从宏观...
- 马广柏
- 关键词：高等职业教育办学实践
- 远程高等教育学习心理特征的研究被引量：1
- 2008年
- 远程高等教育的诞生是"全纳教育"思想和科技与社会进步的必然产物,在市场经济的环境中,必须厘清"全纳教育"思想的内涵,把握远程高等教育学习主体的"全纳特征"和学习心理特征,方可使远程高等教育走上健康发展之路。
- 马广柏
- 关键词：远程高等教育全纳教育学习心理
- “绿色教育”阈限下的高职人才战略——基于“教学学术”理论的教师发展视角被引量：3
- 2012年
- 在绿色教育的语境下,高等职业教育本质属性决定了其教师发展应具有自己的个性化特征,这是高职教育发展过程中必需面对的教育理论问题,也是教育实践问题。基于博耶和舒尔曼的"教学学术"理论,对高职教育教师发展问题加以研究,剖析了高职教育教师发展所存在的问题和原因,发现了高职教师发展的原则与规律,指出了高职教师发展的内涵与机制,为绿色教育理念下高职教育的人才战略提供了理论的支持与服务。
- 韩超英马广柏
- 关键词：高职教育教学学术教师发展
- 解析基础教育中的“二年级现象”
- 2009年
- 一、“小二现象”——小学二年级是人生“养成”与否的一个分水岭
小学教育又称“养成教育”，学生在二年级及二年级之前已经知道：上课是要认真听讲、作业是要及时完成、劳动要积极参加、上学不能迟到、见到老师要说“老师好”、回到家里要告诉家长“我回来了!”犯了错误会主动说“对不起!”……当学生能把这些“小事情”做好并变成一种“行为自觉”时，其良好的“行为习惯”就已经养成!
- 马广柏
- 关键词：小学二年级基础教育小学教育
