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杜慧颖

作品数：24 被引量：81H指数：4
供职机构：中国人民解放军外国语学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金洛阳市社会科学规划项目更多>>
相关领域：语言文字文学艺术文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇中文期刊文章

领域

  • 15篇语言文字
  • 4篇文学
  • 2篇文化科学
  • 2篇艺术

主题

  • 5篇英语
  • 4篇语言
  • 3篇学习者
  • 3篇幽默
  • 2篇语言焦虑
  • 2篇听力
  • 2篇听力理解
  • 2篇外语
  • 2篇名词
  • 2篇俄狄浦斯
  • 2篇翻译
  • 2篇翻译标准
  • 1篇到灯塔去
  • 1篇动力理论
  • 1篇短语
  • 1篇短语结构
  • 1篇心理词库
  • 1篇心理现实
  • 1篇心理现实主义
  • 1篇心理现实主义...

机构

  • 23篇中国人民解放...

作者

  • 23篇杜慧颖
  • 3篇金兵
  • 2篇蔡金亭
  • 1篇张淑静
  • 1篇金兵

传媒

  • 3篇绥化学院学报
  • 2篇解放军外国语...
  • 2篇外语艺术教育...
  • 1篇现代外语
  • 1篇电影评介
  • 1篇昭通师范高等...
  • 1篇福建外语
  • 1篇中国矿业大学...
  • 1篇襄樊职业技术...
  • 1篇内蒙古电大学...
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇双语学习
  • 1篇湖南农业大学...
  • 1篇英语教师
  • 1篇外国语文
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇浙江外国语学...

年份

  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
  • 7篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2000
  • 1篇1999
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于英语视听说教学的调查和思考被引量：1
2008年
随着多媒体和网络技术的迅猛发展,英语视听说教学在近些年取得了不小的进步,但同时也存在着问题。这些问题主要集中在教学环节的安排和教学材料的选择两个方面。在教学环节上,应该依据学习材料相对于学生英语水平的难度,合理、有效地安排输入、吸收和输出三个环节;在教学材料上,一定要注意其多样性。
杜慧颖
关键词：英语视听说教学教学材料
英语名词数、性、格的历时性探究被引量：1
1999年
本文由三大部分组成，对英语名词的三个语法范畴，即：数、性、格，逐个进行了历时性的探究。第一部分，笔者将名词的各种复数形式化分为六类进行讨论，即：ｓ复数、音变复数、通形复数、弱变格复数、双重复数和外来复数。第二部分，笔者指出英语名词起初采用的并不是自然性别，而是语法性别。论文的第三部分对英语名词由四格体系简化为两格体系的过程进行了较为详细的描述。
杜慧颖
试析英语反义词对中的标记性被引量：15
2000年
英语反义词对可分为三类 ,即 :双分反义词对、等级反义词对和相对反义词对。通过对英语反义词对中的标记性的分析可以发现 :(1)第一类和第二类中的标记性有许多相同之处 ,但前者可以从上下义关系角度研究 ,而后者却不行 ;(2 )
杜慧颖
关键词：标记性
《第二十二条军规》:悲、喜剧的完美融合被引量：1
2008年
悲剧和喜剧是两种不同的文学体裁。但在《第二十二条军规》中,约瑟夫.海勒通过高超的人物塑造、绝妙的讽刺、难以置信的悖论和创造性的荒诞,成功地将幽默与恐怖、喜剧与悲剧融为一体,从而揭示出战争的无情和残忍。
杜慧颖
关键词：悲剧喜剧悖论荒诞
论俄狄浦斯走向毁灭的原因被引量：1
2008年
古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的俄狄浦斯试图逃脱"弑父娶母"的命运,但最终以自己的行动使神谕得以应验而走向毁灭。俄狄浦斯的悲剧在于他"官运亨通"和"声望显赫"的遭际与他"骄傲自大""狂妄自信"的人格弱点的结合,是他为躲避其命运成为现实这一意志最终导致了他的毁灭。
杜慧颖
关键词：《俄狄浦斯王》命运意志
《到灯塔去》中的自由联想和象征被引量：1
2008年
弗吉尼亚.伍尔夫(1882—1941)是西方意识流小说作家的杰出代表之一,也是英国现代文学史上最重要的女作家。《到灯塔去》(To the Lighthouse)是她的代表作之一,被誉为意识流小说的经典力作,她在小说中娴熟地使用自由联想和象征手法来揭示人物变化多端的内心世界,从而达到了真正表现生活的目的。
杜慧颖金兵
关键词：《到灯塔去》伍尔夫自由联想拉姆齐夫人意识流小说心理现实主义小说
外语听力理解研究述评
2010年
关于外语听力理解中听力过程、听力技能、听力任务的研究成果可以归纳为以下三点:第一,可以从自下而上、自上而下和两者综合的交互式三个角度研究听力过程,但目前的实证性研究多采用自下而上的方法。第二,听力技能可分为低层次技能和高层次技能,与听力过程中的语音识别阶段和信息理解阶段相对应。第三,与听力过程和听力技能的基本分类一致,听力任务可分为回应性任务和综合性任务,前者对听者提出的要求低于后者。
杜慧颖
关键词：听力过程听力技能
EFL学习者焦虑与听力理解关系的实证性研究被引量：1
2012年
研究以某外语学院英语专业二年级和四年级学生为受试,考察焦虑与英语听力理解的关系,以及性别和英语水平对焦虑程度的高低和焦虑与英语听力理解的关系的影响。结果显示:(1)性别和英语水平对EFL学习者的听力焦虑没有独立和交互作用。(2)在二年级学生中EFL听力焦虑与语音识别负相关,在四年级学生中无相关。(3)EFL听力焦虑与听细节、听大意、推测和听力总体能力之间有负相关,并且性别和英语水平不会改变这一关系。(4)EFL听力焦虑与听大意、听力总体能力、推测、听细节、语音识别的相关程度依次降低,听力技能难度越高,相关程度越密切,这一结论不受性别和英语水平的影响。
杜慧颖
关键词：语言焦虑听力理解英语水平
汉语名词短语结构的NumP和DP分析被引量：2
2000年
汉语中的名词短语在语义解释上可以分为两类 :表示数量的和不表示数量而进行指称 (包括确指和非确指 )的。对这两类短语 ,我们分别采用了NumP和DP分析 ,前者以数量词为中心成分 ,后者以限定词为中心成分。
杜慧颖
关键词：汉语语义限定词数量词
基于Coh-Metrix的中国英语学习者议论文写作质量预测模型研究被引量：36
2013年
本文使用Coh-Metrix文本分析器考察了影响我国英语专业大学生议论文写作质量的语言特征。结果发现:1)易读性(以弗莱士易读度为指标)、词频(以实义词最低对数词频为指标)、连贯性(以词干重叠相邻句子比例为指标)和句长(以句子平均单词数为指标)与作文质量的相关度较高,一元回归分析显示它们分别能够解释作文成绩33.9%、33.8%、17%和13.4%的方差;2)作文成绩的预测模型为:作文成绩(百分制)=118.633-(0.778×弗莱士易读度)+(0.062×单词数)-(0.156×实义词最低具体度),该模型可以解释作文成绩44.4%的方差。
杜慧颖蔡金亭
关键词：易读性
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