姜海霞
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：青岛黄海学院更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题山东省社会科学规划研究项目山东省艺术科学重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 语言规划视角下语言景观融入大学英语教学的实证研究
- 2021年
- 在语言管理理论和建构主义理论指导下,提出将英语语言景观分主题、分阶段、分目标融入大学英语课堂,旨在实现英语课堂活动和资源多样化,进而改善大学英语课堂读写技能和产出能力薄弱等问题。实证研究结果显示,将英语语言景观融入大学英语课堂教学,有助于提高学生的阅读动机和整体产出能力,对于提升学生语言敏感度、双语运用的意识、批判性思维能力和职业核心能力亦有较明显效果。
- 姜海霞沈红伟
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语教师向研究型教师转变的困境与出路——以新升本科院校为例被引量：1
- 2014年
- 研究型大学英语教师作为教师成长的高级阶段对于促进大学英语教学改革、开展核心课程建设、培养高素质创新型人才具有重要作用。以新升本科院校为例,通过对大学英语教师进行专业成长问卷调查,分析大学英语教师成长的现状,提出大学英语教师向研究型教师转变的对策;进行合作探究与实践反思,促进教师自主学习;开展系本教研,加强研究型教学体系的构建;建立有利于教师成长的长效评价机制。
- 沈红伟姜海霞
- 关键词：研究型教师教师学习
- 教育漫谈——浅谈学习中的几点认识
- 2008年
- 学习是件快乐的事情,如何提高学习的效率,如何从容应对当今纷繁复杂的知识信息呢?学习不好,非不能也,是不为也!
- 沈红伟姜海霞
- 关键词：教育孵卵眼高手低名人明人
- 新升本科院校英语教师专业发展研究
- 1996年国际劳工组织和联合国教科文组织提出了教师专业化的概念。此后十年间,教师专业化发展研究这一战略性课题得到了极大的重视与发展,国内学者的研究成果也颇为丰硕,但关于新升本科院校教师专业发展的研究显得不足。据统计,新建...
- 姜海霞
- 关键词：新升本科院校英语教师专业发展
- 文献传递
- 基于政产学研用深度融合的商务英语专业“双创”育人模式研究被引量：4
- 2022年
- 商务英语专业作为典型的新文科专业,对学生的语言实践能力及跨文化交际、商务沟通、思辨、创新创业等能力提出了更高的要求。文章以应用型高校为例,以“双创”教育为指导理念,通过打破商务英语专业人才培养中创新创业教育不足的现状,打通政产、产学、学用、研用之间的壁垒,打造政、产、学、研、用五方命运共同体,探索构建具有校本特色、适应地方需求的商务英语专业“双创”育人模式。
- 沈红伟姜海霞
- 大学英语教师课程思政能力提升研究被引量：2
- 2021年
- “立德树人”是高等教育的根本任务,课程思政是保证“立德树人”根本任务有效落实的重要举措。落实课程思政的基础是课程,关键是教师。推动和引导大学英语教师提高思政意识、更新教学理念、重构教学内容、整合教学模式和路径、提升育人能力,成为落实大学英语课程思政的关键一环。
- 姜海霞沈红伟
- 大数据时代大学英语教师自主发展研究被引量：19
- 2015年
- 大数据时代的到来,给传统英语教学带来了巨大的冲击,已渗透到英语教学的核心环节,教师教学的方式及学生获取知识的途径都在悄然发生变化。大学英语教师如何面对信息技术带来的机遇和挑战,寻求自主发展,创新教学模式,转变教育教学观念,融合传统优势与信息技术,激发学生学习的自主性,提升教学质量,成为不可回避且急需探讨的问题。
- 沈红伟姜海霞
- 关键词：大数据时代教师自主英语学习
- 大学英语教师专业成长与评价体系构建研究被引量：1
- 2014年
- 教师评价是促进教师专业成长、提高教学质量,进而促进学校发展的重要举措。本文分析了目前我国大学英语教师的评价存在的评价目的不明确、评价标准缺乏针对性、评价结果反馈滞后等问题,提出改进大学英语教师评价方法、内容及明确评价标准等建议,探讨如何构建大学英语教师评价体系。
- 沈红伟姜海霞
- 关键词：英语教师
- 微课:外语教师自主发展的有效途径——基于第一届中国外语微课大赛的思考被引量：4
- 2015年
- 微课作为一种新型的课程资源,为教师专业发展提供了诸多机会,有利于提高教师解决实际问题及进行科研的能力。本文在分析微课概念的基础上,探讨了微课在教学中的应用,发现利用微课促进教师自主发展,需从转变教师教育教学观念、创新教学模式,搭建网络社群、提供交流平台,提升信息技术素养及整合资源的能力,组织开展"微研究"等方面推进。
- 沈红伟姜海霞高强
- 关键词：教师
- 大学英语教师成长阶段的叙事探究
- 2014年
- 本文采用教育叙事的方法探究了大学英语教师的成长历程。通过对某优秀教师成长心路历程的分析,发现教师的成长一般会经历学习型、专业型、反思型、研究型四个阶段,并就每个阶段的特征进行了探讨。
- 姜海霞沈红伟
- 关键词：大学英语教师叙事探究
