李巍
- 作品数：16 被引量：32H指数：3
- 供职机构：长沙理工大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学交通运输工程更多>>
- 基于FLAC3D的拓宽路基数值分析
- 近年来我国经济飞速发展，公路交通量迅猛增长，相当一部分使用中的公路已经不能适应日益增长的交通量和社会发展的需求，服务水平明显下降。因此，加快公路网的升级改造，扩大重要道路通行能力变得十分迫切。可以预见，公路的拓宽工程将是...
- 李巍
- 关键词：公路扩建路基拓宽有限差分法
- 文献传递
- 应用语言学理论下的学生英语应用实践——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》被引量：1
- 2021年
- 我国将英语教学设置为基础科目。然而,在中国英语教学领域存在一个典型"顽疾",学生从基础教育阶段到高等教育阶段,在英语学习上投入了大量的时间、金钱与精力,但是英语实际应用效果不明显,大部分学生不仅阅读英语资料困难,而且也不具备运用英语跨国交流的能力。对中国高等院校而言,英语教学应更倾向于实际应用,切实培养学生应用英语进行阅读、写作与交流的能力。
- 李巍
- 关键词：应用语言学英语应用应用英语跨国交流
- 格式塔理论对翻译教学的启示被引量：23
- 2007年
- 本文简述了目前我国高等学校外语专业翻译教学的现状,从格式塔原理入手辨别了语言能力与翻译能力之差别,分析了格式塔理论下语词与意象的关系,提出了翻译教学中要突出整体性原则,要培养学生翻译的情感因素,要拓展学生创造性思维,要养成学生良好的翻译习惯,以提高学生整体翻译水平。
- 潘卫民李巍
- 关键词：格式塔翻译教学
- 大学英语思政教学的契机与策略
- 2020年
- 2017年教育部制定的《大学英语教学指南》中明确提出了社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容。此项要求为大学英语教学指明了新的方向,也提出了更高要求。同时,为大学英语课程开展思政教学提供了契机和可操作性。
- 李巍
- 关键词：大学英语思政
- 我校大学英语分级教学的现状分析和反思
- 2014年
- 本文根据长沙理工大学2009年以来大学英语分级教学的实施方案、策略和具体过程进行现状分析,并反思其得失,从而为我校进一步的大学英语教改提供思路和方法,同时也为理工类大学的公共英语的分级教学模式提供可行性建议。
- 李巍
- 关键词：大学英语分级教学
- 高校ESP英语教学的问题及对策分析
- 2019年
- ESP英语即高校专门用途英语。随着全球经济一体化快速发展,ESP英语作为一种应用型国际语言而受到各行各业重视。而高校作为ESP人才培养的重要阵地,ESP英语教学质量直接影响到人才培养质量。目前,在高校ESP英语教学开展过程中仍存在着较多问题,这些问题的存在限制着ESP英语教学质量的提高,基于此,该文对高校ESP英语教学问题及对策进行了探讨,旨在促进高校ESP英语教学水平的提高,确保达到ESP英语人才培养目标。
- 李巍
- 关键词：ESP英语教学
- 从不确定性谈《边城》的翻译
- 本文结合《边城》译本分析，从多层次的语言结构系统探讨了不确定性在文学翻译中的理解过程和审美再现。文章认为，文学是对社会生活的审美反映。文学首先必须符合“美学”这个“最高标准”。同样，文学翻译是艺术，它的最高层次是创造性的...
- 李巍
- 关键词：文学翻译接受美学审美再现
- 文献传递
- 一种英语教学用教具收纳装置
- 本实用新型公开了一种英语教学用教具收纳装置，涉及英语教学技术领域，包括收纳框，所述收纳框的一侧通过螺丝固定的安装有两个挂板，所述收纳框内部的底端设置有放置板，所述放置板的两侧均固定安装有滑块，所述放置板的顶部开设有放置槽...
- 李巍
- 文献传递
- 现实主义色彩在英语教育中的体现——评《认知与外语教学——来自二语产出研究的启示》
- 2021年
- 在我国当代教育中,强调要以学生为中心,尊重教育和学术发展的规律,建立现代学校的管理制度。但是在当代教育体系,尤其是英语教育当中,很多教材中都有不少带有浪漫主义色彩和神话主义色彩的故事及传说。众所周知,这些题材的内容都是虚构出来的,并不广泛存在于现实生活当中,因此单纯地依赖于这些带有童话色彩的内容对学生进行英语教学,无疑会使学生的思维处于一种虚幻之中,无法有效养成理性思维。现实主义作为文化的重要模态,在英语教育中起到不可忽视的作用。《认知与外语教学——来自二语产出研究的启示》一书从认知视角出发,对外语学习产出表现以及相应影响因素进行了研究。
- 李巍
- 关键词：浪漫主义色彩尊重教育英语教育以学生为中心外语教学
- 中国英语能力等级量表对于高校大学英语改革的启示
- 2020年
- 十八大以来,国家更加注重提升国民的外语能力,而当前我国的外语教育教学模式亟待改革。在外部因素和内部因素的双重推动下,中国等级能力量表应运而生。由于当前高校大学英语长期以来受到英语教学指南的制约、困扰于服务繁多的学科要求以及囿于教学标准的局限,外语考试项目多且标准各异;同时导向不足,虽兼顾工具性与人文性的双重引导,但学习成效不高且国际认可度不足。量表的制定与出台,给大学英语教改提供了指南,满足了教育者和学习者个性化和多样化的学习需求,最终将全面提升大学生英语应用能力,使之成为国家发展战略需求的国际化专业人才。
- 李巍钟桂蓉
- 关键词：量表大学英语改革高校语用能力
