田军霖
- 作品数：16 被引量：3H指数：1
- 供职机构：甘肃省会宁县第一中学更多>>
- 发文基金：甘肃省“十二五“规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 普通高中新课程融合教学物理导学案例
- 2014年
- 我国的新课程改革中提到,通用技术课堂教学的主要目的就是对学生应该具备的技术素养予以培养。在这个过程中,我们可以尝试将其与物理学科进行融合的教学方式,给学生授以技术思想和方法。因此,我们在进行通用技术教学的过程中应该将相关的物理学科知识很好地运用进来,这样做不仅能够方便教师进行授课,还能够在很大程度上帮助学生掌握相关理论知识。本文中,笔者将通用技术与物理教学融合进行物理导学案的编写,对学科间的融合教学模式进行了尝试,如果将二者的优势运用得当,不仅可以提高物理课堂教学的效率,更能培养学生的实践创新能力,提高技术素养。
- 田军霖
- 关键词：导学
- 关于儿童健康教育的思考——“怀疑的‘伤害力’”
- 2017年
- 以爱育爱,以爱的玉露滋润孩子们的心田,这些来自父母、老师、孩子身边人的爱,绝不局限于人本能的心疼、呵护,还必须充满理性和智慧。作为父母,请记住:孩子是很敏感的,请小心地使用你的语言,如果不小心伤害了,请放下你所谓的面子,及时地道歉或补偿,这对孩子来说意义非凡,因为里面有爱,爱是最好的疗伤药,要倾注爱心唤回他们的自尊自信,降低或者避免因为怀疑对孩子造成的伤害力。
- 田军霖
- 关键词：怀疑健康教育
- “爱的雨露”——关于青少年心理健康教育的思考
- 2016年
- 青少年心理健康教育的核心是爱,面对他们,首先要转变教育观念,改进教育方法,要有耐心、有信心转化他们,变"后进"为"先进"。实质上,教育本身就是修身养性的过程。无论是主动地参与教育,还是被动接受教育,在伴随孩子成长的过程中,我们每个人都会或多或少地改变自己,只有那些拥有成长的自觉的改变,才能更深地体会"真实且富有力量的教育之爱"。要相信即使最普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人,相信真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
- 田军霖
- 关键词：心理健康教育
- 将通用技术与物理课堂教学融合的应用实例——“向心加速度”教学设计被引量：1
- 2016年
- 学习物理知识要用技术思想和方法去研究,技术的领悟和提升应通过物理教学实践来训练。本节的教学目标是运用通用技术,借助交互式电子白板进行物理教学,引导学生在发现、探究和解决问题的过程中融入通用技术思想和方法,从中领悟到具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念,对提高学生的科学和技术素养有重要的作用。通过人教版普通高中课程标准实验物理课程和通用技术课程,学生可以学习、掌握科学知识和技术思想与方法。总设计过程如下。
- 田军霖
- 关键词：向心加速度物理教学实践普通高中课程实验物理多媒体展示
- “用油膜法估测分子的大小”模拟演示器
- 2011年
- 为了易于理解“用油膜法估测分子的大小”的实验过程，使微观变宏观、抽象变直观、化繁为简，笔者设计制作了“用油膜法估测分子的大小”模拟演示器，简介如下。
- 韩强科田军霖
- 关键词：演示器化繁为简
- 基于提升素养的物理教学资源的多元开发与研究
- 2021年
- 物理是一门实用性很强的学科,对于提升学生的科学素养具有重要的作用。随着新课程改革的深入发展,物理学科教学也在发生着变化,教师在教授物理知识和技能的同时,还要注重培养学生的知识运用能力和综合素养,以促进学生的全面发展。物理教师应重视教学资源的开发,多渠道拓展物理资源,丰富学生的物理学习过程,提高学生的物理学习质量。本文笔者通过分析开发物理教学资源的意义,进而提出具体的开发策略。
- 田军霖
- 关键词：教学资源物理教学
- 浅谈通用技术思想在物理课堂实验中的运用被引量：2
- 2013年
- 实施通用技术课程的目的,是为培养学生的实践创新能力,提高技术素养,而技术素养的提高仅凭通用技术课堂教学还远远不够,为此我们可以尝试各种学科间的融合教学,给学生授以技术思想和方法。文章探讨了通用技术思想在物理课堂实验中运用的实例:探究自由落体运动的性质实验装置的改进,在物理课堂实验中有意识给学生灌输通用技术理念,将通用技术思想和方法与物理课堂实验融合。让学生参与物理自制教具的有关活动。
- 田军霖
- 关键词：课堂实验实践创新能力自制教具中学物理教学打点计时器动脑能力
- J2135型碰撞实验器的两点改进
- 2011年
- 对J2135型碰撞实验器作了进一步的改进。改进后的实验装置与课本上的相比，具有成本低、易操作、现象明显、趣味性强的特点，用于教学实践后提高了教学效果。
- 田军霖
- “物体是由大量分子组成的”教学设计
- 2011年
- 教学目标设计
1．1知识与技能知道物体是由大量分子组成的，创造模拟实验，用实物豌豆来模拟微观分子，体验油膜法测定分子大小的实验原理，学会用测定宏观量的方法来求出微观量大小的思维方法；理解阿伏加德罗常数是联系宏观量和微观量的桥梁，会应用该常数进行相关运算和估算。
- 田军霖
- 关键词：分子大小教学设计阿伏加德罗常数教学目标设计
- 等势线描绘实验器的创新改进
- 2010年
- 2003年人教版高二物理的学生实验五“用描迹法画出电场中平面上的等势线”，是一个传统的普通实验，难度不大。在实际操作时却存在好几点不足之处。笔者对这一实验进行细微观察、全面分析、查找问题，针对查出的问题拟定解决方案，并自制了“等势线描绘实验器”。现将实验改进情况介绍如下。
- 韩独石田军霖康怀
- 关键词：实验器等势线电场
