师文淑
- 作品数：16 被引量：33H指数：3
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- 数字叙事赋能山东海洋文化故事传播:演进逻辑与体系构建
- 2024年
- 山东海洋文化故事是中国海洋文化故事的重要组成部分。媒介融合时代,数字叙事为山东海洋文化故事提供了新的传播契机。当前媒介融合环境下,从逻辑原点、逻辑动因、逻辑节点和逻辑架构四个方面剖析山东海洋文化故事的数字叙事逻辑演进过程有助于构建其数字叙事体系。构建山东海洋文化故事的数字叙事体系应包括宏观上革新数字叙事思维理念、中观上创建数字叙事模式和拓宽数字叙事路径、微观上创新数字叙事作品类型和样态三个层面内容。数字叙事赋能山东海洋文化故事传播能为推动山东乃至中国海洋文化的创造性转化和创新性发展提供有益启示。
- 孙玉超师文淑
- 关键词：媒介融合演进逻辑
- “同志”称谓的历时演变及使用现状研究被引量：6
- 2012年
- 称谓语的研究一直是社会语言学研究的重点。笔者从历时性与共时性角度对“同志”称谓进行了研究。在历时性角度，笔者关注“同志”称谓的语义、语用的演变发展以及与特定社会文化背景的密切关系；在共时性角度，对“同志”称谓的使用度和被接受度进行问卷调查与分析。最后笔者认识到“同志”这一称谓受到语言系统运行规律的制约，是顺应社会变化发展的。
- 孙玉超师文淑
- 关键词：称谓语历时性共时性
- 大学英语教师课堂反馈对英语学习者成绩的影响
- 自20世纪80年代开始，我国的英语教育家和教育工作者们意识到学习者的认知和内心发展是英语教育的两个重要目标，二者相互统一。随着人本主义心理学的发展，越来越多的语言学家开始注重人的全面的发展，重视认知以外的内心世界的感受。...
- 师文淑
- 关键词：课堂反馈情感因素大学英语教师
- 高职生英语口语学习的心理障碍及其对策
- 2010年
- 害怕口语交流是当前高职生英语学习中普遍存在的现象,而长期以来形成的心理障碍是影响学生口语学习的一个重要原因。职校生作为一个特殊的学习群体,一方面,他们的口语基础薄弱;另一方面,无情的就业趋势冲击着他们,使得学生过早地背上了沉重的心理负担,承受着巨大的心理压力,从而造成严重的心理障碍。
- 师文淑
- 关键词：高职生口语学习心理障碍
- 教师课堂反馈对学生情感的影响
- 2011年
- 本文根据克拉申(Krashen)的情感过滤理论探索教师课堂反馈对学生自信、学习态度、学习兴趣及学习动机等情感因素影响[1]。研究发现恰当的教师反馈对学生的情感发展会产生积极的影响,反之则不然。而不同的学生需要不同的反馈策略,同一种反馈方式对不同的学生可能产生不同的影响。而作者本人在研究过程中也获得了许多启示,为以后的教学奠定了良好的基础。
- 师文淑孙玉超
- 关键词：教师课堂教学情感
- 语境理论在大学英语阅读教学中的应用研究
- 2016年
- 从语境的发展概述出发,阐述语境的分类和功能,通过对大学英语阅读理解教学现状和模式的分析,从认知语境、语言语境和词汇语境三个方面提出语境理论在大学英语阅读教学中的应用措施。
- 师文淑
- 关键词：语境理论大学英语阅读教学
- “心时代”和谐师生关系的建立
- 2009年
- 随着经济领域"心时代"的到来,校园生活也进入了一个"心"的时代。这个时代的学生追求的是一种主观感受及精神经历,需要的是"心满意足"的情感体验。在这样的"心时代",教师,尤其是德育工作者应该充分认识学生的特点,并根据这些特点通过多种渠道用心征服他们,进而建立和谐的师生关系。
- 师文淑孙玉超
- 关键词：师生关系德育工作者
- 产教融合背景下应用型院校“1+N”外语人才培养模式研究--以青岛滨海学院外国语学院为例被引量：1
- 2021年
- 充分尊重学生的主体地位,通过对产教融合背景的研究分析,对毕业生技能需求和企业进行问卷调查总结出职业技能与就业的关系,然后从学生学情需求和区域经济发展的需求出发,立足于“人人有才,人人成才”的教育理念,对现有外语人才培养模式进行改革并提出“1+N外语人才培养模式”。该模式主要从培养目标、课程体系、师资建设、教学内容、教学组织和教学评价等多方面研究如何提高学生的技能,使之成为区域经济发展所需要的外语人才。
- 师文淑
- 关键词：应用型院校外语人才培养模式
- “心”时代研究生公共英语和谐课堂的构建
- 2014年
- 文章结合当前研究生公共英语的教学现状,通过分析"心"时代研究生心理需求的迫切性,探究新型和谐师生关系与研究生公共英语和谐课堂的构建,以提升研究生的英语综合应用能力,适应"心"时代发展的需求。
- 孙玉超师文淑
- 关键词：公共英语和谐课堂
- 跨文化交际中的语用失误与外语教学被引量：1
- 2009年
- 语用失误是影响跨文化交际的诸因素之一。鉴于此,本文分析了跨文化交际中的语用失误现象,探讨了语用失误的成因及其对外语教学的启示,试图寻求能够实现避免或减少语用失误现象并提高跨文化交际能力的教学途径。
- 孙玉超师文淑
- 关键词：跨文化交际语用失误外语教学
