张丽华
- 作品数：123 被引量：1,351H指数：18
- 供职机构：辽宁师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 国外教师职业倦怠研究新进展被引量：9
- 2007年
- 教师职业倦怠是教师因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态,包括情绪衰竭、去人性化、低个人成就感三个方面。教师职业倦怠的起因很多,除个人因素外,更重要的是环境因素,主要包括超量工作、缺乏调节、缺乏奖赏、人际关系障碍、公平缺失和价值冲突等,研究者认为教会教师应对倦怠的策略是缓解倦怠的有效方法。
- 张丽华王丹
- 关键词：教师职业倦怠影响因素
- 中小学教师心理健康状况调查研究被引量：22
- 2014年
- 目的分析中小学教师心理健康现状,为教师心理保健工作提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对362名中小学教师进行随机抽样调查。结果 1中小学教师SCL-90总均分与全国常模存在显著差异(t=5.15,P<0.001),各因子中人际敏感和偏执与全国常模差异不显著,其余各因子均高于全国常模且差异显著;2总均分阳性检出率为:18%的教师有轻度症状,2.2%有中度、重度症状,因子阳性检出率由高到低依次为强迫症状、躯体化、抑郁、敌对、人际关系敏感、焦虑、偏执、精神病性、恐怖;3小学、中学以及高中教师SCL-90总均分及因子分之间不存在显著差异;4中小学教师SCL-90总均分性别差异不显著,因子中躯体化性别差异显著(t=-2.93,P<0.01)。结论中小学教师心理健康问题突出,引人深思,教育部门应予以高度重视。
- 胡海燕张丽华李凤杰
- 关键词：教师心理健康症状自评量表
- 国外教师职业倦怠影响因素研究新进展被引量：80
- 2007年
- 职业倦怠是服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态,包括情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低三个方面。教师是职业倦怠的高发人群之一,对教师产生许多消极影响,要想缓解教师职业倦怠,就必须研究影响职业倦怠的因素,国外对于教师职业倦怠影响因素的研究得出许多结果,新进的主要有社会比较方式、集体自尊、应付方式、创造性和组织支持等。
- 张丽华王丹白学军
- 关键词：职业倦怠影响因素教师
- 两种范式下有意遗忘的实验研究被引量：6
- 2011年
- 本文以英语词汇为材料,采用自由回忆和再认测验作为外显记忆测验,词干补笔测验作为内隐记忆测验,探讨小学五年级学生在单字范式与字表范式下的有意遗忘效应及其机制。结果发现:(1)单字范式下,三种测验中都存在有意遗忘效应;而字表范式下,只有词干补笔和自由回忆测验中存在有意遗忘效应;(2)三种测验中,单字范式下记忆项与遗忘项的差异显著高于字表范式下二者的差异。这表明,两种范式下有意遗忘效应产生的机制是不一致的,且相较于字表范式,单字范式下有意遗忘效应更显著。
- 白学军张丽华李红霞
- 关键词：有意遗忘
- 大学生自尊结构研究被引量：16
- 2008年
- 根据对大学生的开放式问卷调查和理论分析,建构了大学生自尊结构的理论模型,编制了大学生自尊评定问卷;通过探索性与验证性因素分析,结果表明:(1)编制的大学生自尊评定问卷具有较好的信度、效度和适用性;(2)大学生自尊结构由重要感、胜任感、归属感和外表感构成。
- 宋芳张丽华
- 关键词：自尊大学生归属感
- 小学生理解监控能力与阅读成绩、自我调节学习的关系
- 2011年
- 本研究以小学五年级学生为被试,采用理解监控研究的经典实验范式——错误检测法来测量其理解监控能力与阅读成绩、自我调节学习的关系。结果表明：小学五年级学生的理解监控能力较低;理解监控能力与阅读成绩存在显著的正相关,且理解监控能力的提高有助于学生进行自我调节学习。
- 张丽华孙雪娇冯敬一
- 关键词：自我调节学习
- 元认知、学习动机与数学学业成就关系的研究被引量：2
- 2010年
- 以251名四～六年级小学生为被试，采用相关分析、多元回归分析的方法，探讨元认知、学习动机鸟数学学业成就之间的关系。结果发现：元认知、学习动机存在显著年级差异，其中元认知中的监测、调整也存在显著的年级差异；元认知与学习动机总体相关显著。元认知与数学学业成就存在显著正相关，学习动机与数学学业成就也存在显著正相关。元认知中的计划、监测、调节与学习动机存在显著正相关，其中监测与学习动机相关最高；元认知中的监测对学习动机、数学学业成就存在显著回归效应。
- 张丽华宁微
- 关键词：元认知学习动机数学学业成就
- 小学高年级学生情绪、工作记忆容量和阅读理解的关系研究
- 张丽华王芳
- 关键词：情绪工作记忆容量
- 幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制被引量：3
- 2012年
- 选取352名幼儿教师,对与幼儿自豪的非言语行为表达相关的2套图片进行识别。旨在确定幼儿自豪的非言语行为表达的动作成分和动作单元,并以此为基础编制编码系统。结果表明:(1)幼儿自豪的非言语行为表达包括4个方面7个动作成分,即Ⅰ微笑和大笑的面部表情,Ⅱ舒展的身体姿势,Ⅲ头稍微后倾的头部动作,Ⅳ双手叉腰、高举和在胸前握拳的手臂动作;(2)幼儿自豪的非言语行为表达包括12个动作单元;(3)幼儿自豪的非言语行为表达编码系统具有较高的信度和效度,可以作为测评幼儿自豪发展的工具。
- 杨丽珠姜月张丽华
- 关键词：幼儿自豪
- 论负启动机制的理论研究及其发展被引量：3
- 2006年
- 负启动效应及其机制是近年来认知心理学研究的重要课题。该研究从早期的抑制理论与后来的非抑制理论及其新进展出发,探讨了负启动机制理论研究的发展,以期为加深对负启动效应及其机制的理解提供帮助。
- 张丽华胡领红
- 关键词：负启动效应
