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张锋

作品数:8 被引量:4H指数:1
供职机构:南京师范大学附属中学更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 2篇思想品德
  • 2篇思政
  • 2篇思政课
  • 2篇品德
  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇学科
  • 1篇一体化
  • 1篇舆情
  • 1篇政治
  • 1篇政治教材
  • 1篇治教
  • 1篇师德
  • 1篇师德师风
  • 1篇师德师风教育
  • 1篇师风
  • 1篇树人
  • 1篇斯宾塞
  • 1篇思辨

机构

  • 7篇南京师范大学...
  • 1篇宿迁学院
  • 1篇泗阳县致远中...

作者

  • 7篇张锋
  • 1篇唐献玲
  • 1篇李红梅

传媒

  • 4篇中学政治教学...
  • 2篇中学政治教学...
  • 1篇教育视界

年份

  • 2篇2023
  • 3篇2022
  • 1篇2016
  • 1篇2014
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
守一·构体·两化:思政课一体化的时代应答
2023年
当今世界正经历百年未有之大变局。思政课教师要做好大中小学思政课一体化的时代应答,就要做到抱真守一应对世界之变、抱元守一应对时代之变、抱朴守一应对历史之变,扎根中国大地办教育,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导,发挥思政课程启智增慧、铸魂育人的引领作用;要做到科学建体、铸魂强体、量身塑体,科学构建一体化建设体系和内容,回应时代发展;要潜移默化做到入脑入心入行、文而化之做到讲深讲透讲活,实现思想政治教育内化于心、外化于行。
李红梅张锋
关键词:内化外化
整合案例情境 涵育法治素养
2022年
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。培育学生法治意识,发展学生核心素养、落实立德树人根本任务,必须立足学科教学。统编《道德与法治》教材为我们提供了丰富的案例素材,整合并运用这些案例素材创设教学情境,可以使教学更高效。
张锋丁新雅
新时代师德师风舆情:新样态及其应对被引量:1
2022年
新时代,中小学师德师风舆情新样态表现在三个方面:舆情内容多样化、复杂化,涉及人员广泛化、高端化,传播途径简单化、迅捷化。面对突发舆情,教育管理者、一线教师都必须认真思考,舆情是洪水猛兽还是涓涓细流,是民意宣泄还是网络狂欢,应对舆情是鲧窃息壤还是禹之疏导。面对中小学师德师风舆情新样态,应对的举措有:加强教育,预防为主;依法定责,规范追责;开诚布公,因势利导。
张家胜张锋
关键词:师德师风教育
教材文本阅读的问题与策略——以“各具特色的国家”为例被引量:1
2022年
读书是一种传统的教学方法。南宋儒学大家朱熹认为,读书有三到:眼到、心到、口到。口到即是朗读和诵读,三者皆到即为研读。语文教学尤其重视朗读教学和诵读教学。在其他学科教学特别是思政课教学中,阅读教材文本往往得不到教师和学生的足够重视,忽视了读教材的重要性,对教材的读法更是乏善可陈。文章以高中思想政治统编教材选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元“各具特色的国家”为例,就思想政治教材文本阅读的问题与策略同读者交流。
张锋韩广军
关键词:思想政治教材文本阅读
培根铸魂·启智增慧:把思政课讲深讲透讲活被引量:2
2023年
作为一线思政课教师,讲深就是要讲到心里去,点燃求知心、激发同理心、增强自信心,做到润物无声;讲透就是把道理讲明白,遵循应学之理、理解知识之理、接受育人之理,做到领悟通透;讲活就是要使教育易于接受,富有感染力、极具冲击力、保障说服力,做到学理悟行。这要求真正发挥思政课在立德树人过程中的关键作用,培根铸魂、启智增慧。
秦二彬张锋唐献玲
关键词:思政课立德树人
例谈思想品德快乐课堂的构建策略
2014年
心理学告诉我们,快乐是人某种需要得到满足时所产生的良好情绪反应。英国著名教育家赫伯特·斯宾塞指出:“孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家在面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法,是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注,然后再开始学习。”
张锋
关键词:思想品德课堂情绪低落教育家心理学斯宾塞
让思想品德学科“潮”起来——“互联网+”背景下教学的针对性策略
2016年
"潮",一个"互联网+"时代赋予新含义的字,据百度百科解释:"潮,如今有时尚的意思,就是说某个人比较时尚,很潮。例如,潮人(引领时尚、富有个性、思想超前的人)。"在新时代下,网络渗透千家万户,影响和改变了人们的思维习惯和生活方式。尤其是青少年,他们对新生事物的接受能力更强,认可程度更高。
张锋
关键词:思想品德网络渗透发微百度百科朋友圈思辨能力
共1页<1>
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