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周大明

作品数：9 被引量：6H指数：2
供职机构：华侨中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 7篇英语
  • 4篇高中英语
  • 3篇高考
  • 3篇高考英语
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语书面表达
  • 2篇英语阅读
  • 2篇英语阅读教学
  • 2篇阅读教学
  • 2篇知识
  • 2篇知识管理
  • 2篇书面
  • 2篇书面表达
  • 2篇主义
  • 2篇建构主义
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 2篇高中英语阅读
  • 2篇高考英语书面...
  • 1篇自主命题

机构

  • 6篇华侨中学
  • 3篇福建师范大学

作者

  • 7篇周大明
  • 1篇兰郑勇

传媒

  • 2篇英语教师
  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇英语考试研究
  • 1篇教育与考试
  • 1篇福建基础教育...

年份

  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
高考英语书面表达：回顾与反思
2010年
本文梳理了全国119份高考英语试题书面表达题型，对比分析2004年以来实施分省自主命题后各省市的书面表达题，肯定了北京、上海和广东三省市对这一题型所做的探索性改革。笔者阐述了书面表达的命题趋势，提出了高中英语书面表达的教学建议。
周大明
关键词：高考英语书面表达
高考英语书面表达：回顾与反思
2009年
本文梳理了我国119份高考英语试卷试题书面表达题型，分析对比2004年开始实施分省自主命题后各省市高考英语书面表达题，肯定了北京、上海、广东三省市对这一题型所做的探索、改革，进而阐述了书面表达的命题趋势，提出了高中英语书面表达的教学建议。
周大明
关键词：高考英语书面表达
高中英语教师知识管理的现状调查和对策研究被引量：2
2010年
本文采用问卷调查的方式对高中英语教师知识管理的现状进行了调研，分析了产生这一现状的原因。在此基础上，借鉴了有关对知识管理理论模式的研究，提出了高中英语教师知识管理的五项对策措施。
周大明周颖
关键词：高中英语教师知识管理
高中英语教师知识管理的理论与实践研究
21世纪是知识经济时代，随着我国现代化进程的加快和人民生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求与当下优质教育相对不足之间的矛盾日益凸显。学校的办学竞争和学科教师的教学竞争处处弥漫着不见硝烟的战火。追根究底，决定角决胜败的...
周大明
关键词：高中教师英语教师知识管理
文献传递
建构主义理论与高中英语阅读教学被引量：1
2009年
一、引言 2004年高中新课改在广东等4省推开，2005年江苏省加入，2006年福建等6省跟进，迄今已有13省市实行高中新课程。根据教育部的要求，在2010前全国所有省市全部实施高中新课程。在全国如火如荼的高中新课改中，皮亚杰的建构主义理论成为引领高中英语课程改革的两大理论支柱之一（另一个支柱理论是加德纳的多元智能理论）。
周大明
关键词：建构主义理论阅读教学英语多元智能理论课程改革
渗透课标理念 力求稳定发展——福建省高考英语自主命题回顾与展望被引量：1
2008年
福建省实行高考英语自主命题五年来,英语试题保持一贯的设计思想和命题风格:突出语篇,强调应用,注重交际。首先,阐述其命题的五大特点。然后从试卷的特点和命题技术的角度,分析福建省五年来的高考英语试卷。最后,对福建省实施新课程后的高考英语学科命题提出了建议。
周大明兰郑勇
关键词：福建高考英语自主命题
基于建构主义的英语阅读教学被引量：2
2009年
建构主义理论是高中新课程改革的理论支柱之一。情境、协作、会话和意义建构是建构主义理论的四大要素。影响阅读效率和水平的两大因素是动机和方法。阅读动机涉及动机的激活和维持。教学方法能有效地承载阅读任务，维持阅读动机。基于建构主义理论的阅读教学方法有拉锯式阅读、匹配式阅读、呈现式阅读和画图列表式阅读。本文拟用一个教学案例阐释建构主义理论在高中英语阅读教学中的生动演绎。
周大明
关键词：建构主义高中英语阅读教学实例
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