杨芳
- 作品数：9 被引量：5H指数：2
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- 音乐教学中音乐脱盲与音乐文化的必然联系
- 2011年
- 音乐脱盲(或者说音乐教育)本身就是一种文化活动的载体和行为,它的实施有利于音乐文化的传承与发展,而音乐文化所涵盖的内容又得以成为音乐脱盲最重要的内涵之一。音乐脱盲能传承音乐文化,我们毋须多言,音乐脱盲作为音乐教育的一个目标追求,很显然是可以将音乐文化得以延续的。可见,音乐文化与音乐脱盲之间有着非常紧密的关系。
- 杨芳
- 关键词：音乐教学音乐文化
- 谈声乐演唱听知觉的主要特征
- 2014年
- 听知觉,倾听并处理有关信息,从而产生适应的范颖,是一种主动过程。听知觉的特性属于生理心理学的研究范畴,本文对声乐听知觉的主要特征进行简要的分析,以作为一种必备的基础概念。
- 杨芳
- 关键词：声乐演唱听知觉
- 浅谈高专院校学前专业的声乐教学方法
- 2013年
- 每一门专业的学科都有自己的一套教学理论和教学方法，声乐教学同其他的一些专业学科也是一样的，通过运用科学合理的教学方法和教学理念，提高声乐教学的质量和效果，并增强学生们的专业水平和素质。本文围绕着高专院校学前专业的一些声乐教学方法和如何提高声乐教学质量展开系列论述。
- 杨芳
- 关键词：高专声乐教学
- 普通高校声乐教学策略研究被引量：2
- 2015年
- 大学声乐教学具有复杂性、专业性等特点。为促进学生的发展,提高声乐教学质量,声乐教师应该进行详细的研究,改革现有的传统教学模式。声乐教学是艺术教学中的重要学科,但随着我国高等音乐教育院校的大幅扩招,使得我国声乐教育面临巨大挑战。本文对我国高校声乐教学中存在的问题进行了讨论和分析,并且提出了相应的解决对策。
- 杨芳
- 关键词：音乐院校声乐教学教学质量
- 歌唱者掌握声乐知识的心理分析
- 2011年
- 学习过程分为感知、理解、巩固、应用四个阶段,而知识的学习也可分为知识的摄取、知识的领会、知识的巩固、知识的应用四个阶段。这四个阶段是密切联系、互相渗透的。声乐学习过程即声乐教学过程,是以认识活动的一般规律为基础的。声乐教学与各科教学一样,都是师生的双边活动,是在教师有目的、有计划的教授之下,学生获得知识、技术、技巧,发展智力,形成良好思想品德的过程。
- 杨芳
- 关键词：声乐教学知识心理分析歌唱者各科教学
- 论声乐教学中发声练习的选择被引量：2
- 2009年
- 声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。每位歌唱者必须通过发声练习的途径．掌握科学的歌唱发声的基本方法．使歌声美妙动人。歌唱发声练习的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节．通过有规律．有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，
- 杨芳那宇
- 关键词：发声练习声乐教学歌唱发声歌曲演唱文学资料发声训练
