王婷婷
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 文化变迁视角下的教学改革——《单位与公民社会的碰撞:教改者的真实故事》评析
- 2014年
- 教育人类学从文化视角研究教育现象和教育问题,教育民族志是教育人类学最重要的研究方法。欧阳护华所著《单位与公民社会的碰撞:教改者的真实故事》一书是运用文化人类学理论和方法研究教学改革过程的经典民族志作品。作者选取G大学为田野点,记述了教育改革过程中两个不同群体的教师参与教改的历程,观察并记录G大学实践社群师生的课堂互动、日常生活惯习、单位的组织结构,透过教学法的革新分析其背后的意识形态、权力关系,揭示了隐藏在师生日常行为和课堂教学背后的文化力量。采用文化变迁的视角,从中西文化碰撞中的个体选择、影响个体选择的文化力量、文化与社会的互动三个方面对这部著作进行述评,以启发当前教育界重新审视和思考教育改革问题。
- 王婷婷
- 关键词：话语系统教学改革文化变迁单位社会公民社会
- 行走在困境中:我国流动留守儿童的生存和发展被引量：4
- 2015年
- 近年来,儿童遭受侵害的事件频繁见诸报端,吸毒母亲被抓,幼女饿死家中事件,幼儿遭性侵、暴力事件,亲生母亲溺死脑瘫双胞胎儿子事件,毕节四名留守儿童服毒自杀事件等等。这些儿童权益受侵害事件直接体现了我国在儿童权益保护和儿童福利领域的缺失。
- 韩嘉玲王婷婷
- 关键词：儿童权益儿童福利困境儿童自杀事件儿童群体辍学率
- 农村留守儿童的家庭监护能力研究被引量：7
- 2016年
- 本文通过对贵州、云南、甘肃3省5县的实地调研发现,大部分留守儿童家庭具备较强的监护能力,父母和委托监护人都在尽职尽责地履行各自的职责,监管着留守儿童的日常生活、学习、安全、情感沟通等问题。父母外出期间,只是家庭结构和家庭成员分工角色的重新调整,为留守儿童构建一个新的家庭支持体系。然而,少数留守儿童家庭的部分成员在角色调整和重新定位过程中未能及时作出反应,引发了留守儿童出现心理失衡、孤独无助、安全失保等问题,这些家庭关系破裂、自我监护/独居、监护流于形式的弱势留守儿童群体亟须更多有针对性的关爱服务。挖掘监护人教育留守儿童的地方知识和建立互助网络、重建农村共同体、培养农村社区本土人才是强化留守儿童关爱保护工作的重要措施。
- 韩嘉玲张妍王婷婷
- 关键词：留守儿童
- 中国乡村社会的“洋学”与“私塾”之争——评廖泰初《动变中的中国农村教育》
- 2015年
- 廖泰初所著《动变中的中国农村教育——山东省汶上县教育研究》一书,是中国较早的教育人类学经典著作之一。该书采用人类学的理论、视角与方法,呈现了20世纪30年代山东汶上县"私塾"与"洋学"对立发展之情形,指出文化冲突是以西洋文化为背景的"洋学"在中国发展举步维艰的根本原因。廖泰初通过对本国教育状况的观察、分析与评判,揭示20世纪前半期中国农村教育走向现代化的艰难历程。
- 王婷婷
- 关键词：农村教育私塾教育人类学
