王莉
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：合肥市第六中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 探究班级微格管理模式,促进学生素养全面发展——以合肥市第六中学开展同伴教育活动为例被引量：2
- 2015年
- 在班级建立小组学习制度,深入开展同伴教育活动,需要学校管理者和班主任在"微"字上"花大力气,下硬功夫",实现对学生的微格化管理。深入开展同伴教育活动,以同伴引领为切入点,以合作竞争为支撑点,以交流反思为着力点,以发展评价为落脚点,对提升学生自信心、提高自主学习能力和团队协作精神能起到推动作用,对学生的后期发展也有着一定的促进作用。
- 王莉熊荣领
- 关键词：合作竞争
- 构建多元研修模式 促进教师专业发展——以合肥六中英语学科组为例被引量：1
- 2015年
- 学校发展离不开教师的专业发展,教师专业发展是学校发展的原动力。教师专业发展水平是教育质量提高和教学改革成功的关键。在促进教师专业发展的实践中,学校把各种措施不断落实到各个学科教学教研活动中。英语学科组顺应学校发展规划,以校本教研为载体,以交流反思为平台,以校本培训为契机,以课题研究为依托,构建多元研修模式,促进学科教师专业发展,并取得了一定的成效。
- 王莉
- 关键词：研修模式教师专业发展
- 重构“教”“学”关系 促进学生长足发展
- 2016年
- 科层制管理模式强调层次分明、制度严格和责权明确的人际关系,与现代学校教育所提倡的"以人为本""以学生为中心"理念相违背、冲突。在新形势下,对于如何改革学校管理,促进学生发展,需要学校管理者在教师的"教"和学生的"学"上下大功夫,着力于"教"与"学"关系的重构,实现教学效果的提升。具体来说,要以集体教研为抓手,实现"教"与"教"的融合;以全员育人导师制为契机,实现"学"与"教"的融合;以小组合作学习为突破口,实现"学"与"学"的融合;以高效课堂建设为目标,实现"教"与"学"的融合。
- 王莉熊荣领
- 关键词：全员育人导师制小组合作学习高效课堂
- “学生发展核心素养”如何在学科教学中落地?被引量：5
- 2017年
- 2016年9月,以北京师范大学林崇德教授为课题负责人的《中国学生发展核心素养》课题组公布了其研究结果。如果把研究成果概括一下,其主要包括一个核心,即培养全面发展的人;三个方面,即文化基础、自主发展与社会参与;六大素养,即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新,具体细化为国家认同等十八个基本要点。从社会反响来看,中国学生发展核心素养框架一经出台,便引发了社会的广泛关注和热议,
- 王莉
- 关键词：英语学习效率语言能力英语语感国家认同
