- 为每个孩子的生命成长播撒阳光——记浙江省名班主任杨晓凤
- 2020年
- 杨晓凤浙江省杭州市学军小学高级教师,任教语文、道德与法治等学科。浙江省班主任工作室领衔人,市第二层次学科带头人,区第一层次学科带头人,曾获市模范班主任、区功勋班主任等荣誉。2011年起,被评为区首届首席班主任、杭州市和浙江省首届工作室领衔人,先后被聘为省农村中小学骨干教师"领雁工程"实践教学导师、省女子监狱玉兰工作室导师、宁波市名班主任工作室导师等,至今已为各地培养近十名省区市工作室领衔人及大批优秀班主任。
- 许宏
- 关键词：班主任工作班集体建设生命成长
- 使活动真正发挥实效——谈《品德与生活》教学的课堂活动
- 2005年
- 许宏
- 关键词：《品德与生活》主题活动情绪体验课堂活动教学
- “劳动需要知识”课堂实录
- 2017年
- 【教学内容】浙教版品德与社会六年级上册。【教学目标】1.初步了解劳动与知识的关系，知道知识对劳动发展产生重要的影响。2.通过调查、搜集、整理、分析和运用信息，了解各行各业的劳动工具和劳动技术在发生变化；通过过程性评价，促进自主学习。3.懂得劳动需要知识，只有不断学习，掌握专业知识和技能，才能提升劳动价值。【课堂实录】一、基于课前调查，漫谈劳动发生变化师：同学们，你的爸爸、妈妈或其他亲人都在从事什么劳动？生：计算机编程、平面设计、企业管理、做生意的……
- 许宏
- 关键词：课堂实录计算机编程教学内容
- 浙教版《品德与社会》六年级下册 《放眼现代世界》课堂实录与点评
- 2009年
- 教学目标
1．胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。2．懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。3．初步培养平等、友爱、公正、宽容的优秀品质。
- 唐冰伟许宏
- 关键词：课堂实录道德规范风俗习惯宗教信仰
- 《学习真快乐》课堂实录
- 2010年
- 通过各种活动和展示，体验学习的种种乐趣、天天进步的喜悦。激发孩子们喜爱学习之情。
- 许宏
- 关键词：课堂实录孩子
- 让品德教育回归生活——以浙教版《品德与社会》为例谈道德教育资源的开发被引量：1
- 2007年
- 源于生活、回归生活是浙教版《品德与社会》教材编写、教学的基本理念，它强调从儿童的实际出发，加强行为训练，重视道德行为的实践；强调在儿童已有的生活基础上不断丰富、发展儿童的知识、经验、情感和能力，为他们今后的人格和谐发展奠定基础。新课程实施以来，品德课堂“活”了起来，学生“动”了起来，但儿童良好品德的培养仅靠课堂上40分钟的教学还远远不够。
- 许宏
- 关键词：《品德与社会》道德行为教育资源品德教育新课程实施
- 相随 成长
- 2017年
- 悠悠三十载，弹指一挥间。刚走上工作岗位，我就担任班主任，任教语文和思想品德两门课程，从此竟然与品德学科结下了不解之缘。一路走来，点点滴滴、零零碎碎的一些细枝末节似乎已无从记起。但是可以肯定的是，我的成长与品德学科的发展血脉相连、休戚相关、一路相随。这一路，有坎坷、有风雨……但与品德学科同成长，有欣喜、有风景……这一路，画面掩映，孩子的、课堂的、生活的，有的清晰，有的模糊，却真实地留在了三十年的记忆画卷里。
- 许宏
- 关键词：思想品德工作岗位班主任学科竟然
- 保卫童年:让校园成为儿童的诗意家园
- 2022年
- 当前的基础教育新课程改革正迈向纵深发展,学军小学立足于适应“双减”背景下学校改革发展的需要,打造促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的学校管理体系,着力于践行基于儿童文化的个性化的小学教育。学校打造“三季”进阶课程,入学季课程、成长季课程、毕业季课程,刷亮学生的精神底色;实施“双免”个性评价,期末免试、校园“半天学习制”,为学生的成长留足空间;创新“三研”机制,“课程研发”制度、“研课研学”制度、“分级研训”制度,培育教师的专业气质。期待以这样的教育教学变革拥抱新时代的变化,保卫童年,让校园成为儿童的诗意家园。
- 袁晓萍许宏李勤
- 关键词：儿童文化
- 浙教版《品德与社会》四年级下册——《精彩的社区生活》（第2课时）教学实录及反思
- 2007年
- 教学目标
1．了解精彩的社区节日生活是精彩社区生活的一部分，能让社区成员的生活更加精彩，为社区居民提供了丰富的精神食粮。
2．感受社区不同成员生活的精彩和社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3．产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并能为共建社区美好明天献计献策。
- 许宏
- 关键词：《品德与社会》教学实录教学目标
- 做一名“童心呵护者”被引量：3
- 2018年
- ＂童心＂是儿童最为珍贵的品质和健康成长的基础,是教育的出发点、依据和归宿。教育的根本就是要面向儿童、研究儿童、发展儿童,教育工作者正在从按外部目标＂塑造儿童＂,转向越来越关注对儿童自然天性和丰富个性的发现、守护和发展。基于儿童视角,课堂、班级和校园作为儿童学校生活的主要内容和基本空间,理当成为构建通往童心教育的三路径,开启教育的美丽新世界。
- 许宏
- 关键词：童心教育工作者儿童视角呵护校园班级
