何华
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 康德的主观演绎与客观演绎
- 2006年
- 通过两种演绎的基本理路的分析，得出二者的主要区别、统一，进一步得出康德弃主观演绎而写客观演绎的原因是：为充分表明自己的对唯理论和经验论的调和立场，为给先验理性论做进一步的铺垫。
- 何华
- 人文素质与哲学被引量：1
- 2003年
- 人的生存境遇要求人们关注人文精神和人文素质。人文素质是对人及社会关怀的精神与能力。哲学及活动与人文关怀密切联系。哲学与哲学活动本身就是人文关怀。弘扬人文精神 ,努力提高人的人文素质 ,哲学能够起到不可替代的作用。在人文素质教育中 ,哲学能开启人的心智、良知和审美判断力。具体表现为 :哲学锻炼人的思维 ,培养人认识和理解世界的能力 ;哲学让人全面认识自己 ,培养人的人文关怀精神 ;哲学引导人的审美追求 ,培养人的审美判断力。
- 何华
- 关键词：人文素质哲学人文精神人文关怀人文素质教育审美判断力
- 科学定位政治理论课第二课堂被引量：1
- 2011年
- 政治理论课的教学有效性，表现为学生具备宽阔的知识视野，在理论向生活世界的回归中培养学习政治理论的兴趣，从而达到学习的自主性和自觉性。这种状态是在课堂教学的基础上主要通过第二课堂来实现的，因此，第二课堂是政治理论教学的内在要求。其不可替代的地位表现为，它是优化知识的窗口、培养能力的平台和塑造灵魂的基地。
- 何华闫晓贤
- 关键词：政治理论课课堂教学第二课堂
- 热爱人民的价值观地位刍议
- 2009年
- 热爱人民在当代革命军人核心价值观中居于中心地位,即它是当代革命军人核心价值观的出发点和最终归宿;从军人价值观的构成要素看,它属于价值认知,其他要素只有与它相联系才能确立;从哲学上讲,它是对"人民群众是历史的创造者"这一规律的自觉遵循,整个核心价值观体系因为它的符合规律性而具有历史合理性;历史地看,它是对我党我军优良传统的完整传承,由此其他四个方面都内在地履行我党我军的宗旨;现实地看,它是"以人为本"精神在军人价值观中的内化,从而使军人的现实行为选择与时代要求一致;从实践的角度看,它使军人的价值重心倾向社会价值,使军人的价值更具有科学性。
- 何华李凯
- 关键词：热爱人民当代革命军人核心价值观
