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肖奎

作品数:11 被引量:19H指数:3
供职机构:湖南工学院更多>>
发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学一般工业技术社会学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇社会学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇物理专业
  • 4篇教学
  • 4篇材料物理专业
  • 2篇应用型本科
  • 2篇应用型本科院...
  • 2篇院校
  • 2篇本科
  • 2篇本科院校
  • 2篇CDIO
  • 2篇材料物理
  • 2篇创新创业
  • 2篇创业
  • 1篇地方应用型本...
  • 1篇地方应用型本...
  • 1篇一维线性谐振...
  • 1篇三位一体教学
  • 1篇三位一体教学...
  • 1篇深度教学
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学体系

机构

  • 8篇湖南工学院

作者

  • 8篇肖奎
  • 4篇朱科
  • 3篇谢忠祥
  • 3篇肖发新
  • 2篇张文玉
  • 2篇王海镔
  • 1篇谢朝阳

传媒

  • 2篇科技创业月刊
  • 1篇企业科技与发...
  • 1篇新校园(上旬...
  • 1篇科教导刊
  • 1篇大学教育
  • 1篇西部素质教育
  • 1篇新丝路

年份

  • 2篇2022
  • 3篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2014
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
应用型本科院校的众创空间发展机理研究
2022年
高校众创空间不仅吸引了一批有梦想、有才华、有技术的青年学生投身创业,也进一步促进高校创新创业教育体系的形成,对高校创新创业生态产生了深远的影响。文章借鉴已有的先进经验,从如何多方联动、资源共享入手、完善创意—创新—创业培养体系,探讨建立全要素服务体系的途径、推动大学生科学创业、服务地方经济,确保地方应用型本科院校的众创空间切实做到以创意促进创新,以创新带动就业。
张文玉肖奎阳彦
关键词:创新创业
一维线性谐振子波函数及概率分布的可视演示被引量:7
2019年
文章探讨如何将数学软件引入教学中,更好地辅助学生理解量子力学中相关物理理论。以一维线性谐振子为例,利用Mathematica软件中的内部命令Manipulate,分别展示一维线性谐振子的波函数和概率密度图样。
肖奎罗子安
关键词:量子力学一维线性谐振子波函数MATHEMATICA
基于CDIO模式的材料物理专业实践教学体系构建被引量:1
2017年
在材料物理专业中引入CDIO理念进行实践教学改革与探索,从项目实践体系、实践教学方式、实践教学考核形式、实践教学平台等几方面构建材料物理专业工程实践教学体系,以培养学生CDIO工程实践能力,提高学生的创新能力。
朱科肖奎谢忠祥王海镔肖发新
关键词:CDIO材料物理实践教学
地方应用型本科院校材料物理专业深度参与教学设计——以湖南工学院为例
2022年
为了培养学生的创新能力,提高课程教学质量,文章以湖南工学院为例,在分析相关背景的基础上,从课前、课中、课后三个方面阐述了地方应用型本科院校材料物理专业深度参与教学设计。
朱科肖奎杜付明
关键词:深度教学材料物理专业地方应用型本科院校
以驻波为例的“三位一体”教学模式过程分析
2014年
本文以驻波教学为例,阐述了理论教学、数值模拟、实验验证相结合的“三位一体”教学模式的开展过程。同时,考虑到“三位一体”教学模式与以往教学模式之间存在差异,本文简述了该教学模式下的评价体系。
肖奎肖发新谢朝阳
关键词:理论教学数值模拟
以创新创业为导向的材料物理专业人才培养探索被引量:3
2019年
将创新创业理念融入到人才培养方案,构建与创新创业教育相融合的课程体系,是当前本科教学改革的主要方向之一。针对湖南工学院材料物理专业,从人才培养方案的制定思路、培养目标、课程体系、着重点方面探讨了以创新创业为导向的材料物理专业人才培养方案,从而培养具有较强创新创业意识和能力的应用型人才。
张文玉肖奎谢忠祥朱科
关键词:创新创业材料物理专业
基于CDIO工程教育模式的材料物理专业人才培养体系构建被引量:3
2017年
依据CDIO工程教育模式,借鉴国内高校CDIO工程教育宝贵经验,紧密把握以工程教育为背景,工程项目设计为导向,工程能力培养为核心的理念,从专业培养目标、知识素质能力大纲、一体化课程、保障体系几个方面构建了材料物理专业人才培养体系,以期为企业培养适应岗位需求的高素质高能力的材料工程技术人才奠定基础。
朱科肖奎谢忠祥王海镔肖发新
关键词:CDIO工程教育模式材料物理专业
理科课程教学与创新能力培养关系探讨被引量:3
2019年
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,大学生的创新创业能力培养是高等教育强国的核心指标。能力的培养,最终落脚点在课程,在课程教学过程中,要通过多种方式、多个维度,培养学生构建自身知识的能力、发现和解决问题的能力,将知识转化提升的能力。以理科课程教学为例,阐述了如何在教学过程中提升学生的创新能力。
肖奎罗子安
关键词:理科课程教学
共1页<1>
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