韩志琴
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- 感悟数学思想 启迪学生智慧——例谈数学思想在初三数学复习中的应用
- 2015年
- 数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.数学教学的最终目的不在于让学生走人社会去应用数学定理,而在于让学生养成数学意识,能数学地思考、分析问题.这就要求教师富有智慧地设计课堂,将蕴藏在数学知识背后的数学思想巧妙地提炼出来,呈现在学生面前,使学生既能掌握基本的数学知识,又能领悟数学思想。
- 韩志琴
- 关键词：思维策略解集函数图像
- 有效铺垫 精彩课堂——以“函数背景下的图像信息题”为例
- 2015年
- 在初中数学第一轮复习中，选择典型的例题讲解，显得尤为重要，“怎么讲”是提高复习课效率的重要前提．笔者最近执教了一节“函数背景下的图像信息题”，授课对象是基础较为一般的学生．这节课是在复习了三类函数的图像及基本性质后图像信息专题复习课，难度较大，但通过有效铺垫，使不同的人在数学上得到不同程度的发展．
- 韩志琴王燕
- 关键词：图像信息题函数铺垫专题复习课课堂例题讲解
- “目标引领教学”的尝试与思考——以“图形的旋转”为例
- 2014年
- 课堂教学有了明确的教学目标作引领,教学活动紧紧围绕教学目标展开,就能最大限度地减少课堂学习活动的随意性和盲目性,提高课堂教学的针对性和有效性.本文以《图形的旋转》一节课为例,谈谈笔者在初中数学教学中进行"目标引领教学"的一些尝试,供同行们在教学中参考.一、"目标引领教学"的步骤1.教学目标旋转是现实生活中广泛存在的一种现象,它不仅是探索某些图形性质的手段,也是解决现实生活中的具体问题的工具.
- 韩志琴王燕周进荣
- 关键词：教学情境初中数学教学课堂教学数学活动经验课堂学习活动
- 让学生获得成功体验的三句话
- 2017年
- 在数学课堂上，激发学生潜能，在提升教学有效性的同时，培养学生的思维能力，是每位教育工作者的追求．实践表明，创设学生积极参与课堂教学的机会，让学生经常体会成功，是向上述追求迈进的有效途径，以下三句话是笔者在课堂教学时常常提起的．
- 王燕韩志琴
- 关键词：参与课堂教学数学课堂教学有效性教育工作者思维能力
- 数学课堂教学的合理性反思
- 2014年
- "细节决定成败".在数学课堂教学中,若能及时总结成功经验,反思我们教学的失误,探寻更为合理的教学方法,则教学质量将有大的飞跃.一、反思小组合作学习,提升学生合作实效合作学习是新课程改革中追求的一种学习方式.合作学习必须建立在学生独立探索的基础上,使学生共同活动,促进其与同伴的学习,否则合作学习将会流于形式,不能起到应有的效果.在多项式的教学中,有一道例题:要使多项式mx3+3nxy2+2x3-xy2+y不含三次项,求2m+3n的值.
- 韩志琴
- 关键词：课堂教学教学质量新课程改革示数最近发展区增根
