李红伟
- 作品数：6 被引量：92H指数：3
- 供职机构：济宁医学院附属医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 全科住院医师规范化培训基地建设与探索
- 全科医生是全科医疗服务的提供者，为社区居民提供连续性、综合性和个体化的医疗服务，加快发展全科医学不仅是适应社区卫生服务发展的需要，更是我国卫生改革，改善民生的需要。作为综合性教学附属医院医院应充分发挥教学资源优势，医疗资...
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- 关键词：全科医学教育
- 微型临床演练评量在医学生临床教学中的应用被引量：5
- 2015年
- 目的微型临床演练评量(Mini-CEX)作为一种微型的多次重点式评量方法,可行性强,信效、度较高,在门诊和住院病房等日常临床工作中均可以开展。医学生临床教学中通过MiniCEX地应用,增加了学生在床旁教学中的实践机会,提高了学生的综合临床能力;Mini-CEX可进行双向教学回馈,促进教学相长,此种方法将在中国医学教育中发挥重要的作用。
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- 关键词：临床教学
- 一种医院学科建设综合评价指标体系的评估方法
- 本发明涉及医疗管理科学技术领域，具体涉及一种医院学科建设综合评价指标体系的评估方法。该方法结合每个医院的科室就诊人数、科室医务人员数量、区域内人口数量和科室预算，确定科室在区域内的供需关系程度系数；根据科室的科室就诊费用...
- 甘立军班博刘霞方玉凤马玲孙强徐俊英张斌张柱李红伟刘菲
- 一种医院学科建设综合评价指标体系的评估方法
- 本发明涉及医疗管理科学技术领域，具体涉及一种医院学科建设综合评价指标体系的评估方法。该方法结合每个医院的科室就诊人数、科室医务人员数量、区域内人口数量和科室预算，确定科室在区域内的供需关系程度系数；根据科室的科室就诊费用...
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- 以DOPS为工具的形成性评价在临床技能教学中的应用研究被引量：77
- 2017年
- 目的观察临床本科实习学生临床技能教学中在终结性评价的基础上采用形成性评价对客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)结果的影响。方法2011级临床本科实习学生4个班级,随机抽取2个班为实验组(110人),2010级临床本科实习学生4个班级,随机抽取2个班为对照组(81人)。实验组在进行每项临床技能教学中均进行一次操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)作为形成性评价,对照组按照传统教学流程组织教学。比较实验组和对照组期末OSCE考试总成绩的平均值。结果期末OSCE考试总成绩实验组(852.11±46.24)优于对照组(816.74±35.41)(t=5.75,P<0.05)。结论DOPS可作为有效的形成性评价方法提高学生临床技能的学习效果及操作水平。
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- 关键词：客观结构化临床考试
- 翻转课堂联合CBL教学法在外科学教学中的应用被引量：10
- 2018年
- 目的探讨翻转课堂联合CBL教学法在外科学教学中的实践效果。方法选取济宁医学院临床医学专业105名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂联合CBL教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,应用于外科学教学的部分章节内容,授课内容结束后比较两组学生阶段性考试成绩,并通过满意度调查评价外科学教学效果。结果实验组外科学阶段考试成绩明显高于对照组(P <0.05),且满意度调查发现翻转课堂教模式优于传统教学模式(P<0.05)。结论翻转课堂联合CBL教学法大大提高了学习效率与教学效果。
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- 关键词：临床教学CBL教学法传统教学临床思维
