徐国勇
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 供职机构：安徽中医药大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 不同临床教学医院实习生状况调查分析与教学成效对照研究被引量：4
- 2014年
- 目的:通过对不同临床教学医院实习生的临床实习情况进行调查与分析,发现影响学生实习效果的因素,为进一步优化中医临床教学方案,提高实习生实习质量提供依据。方法:向随机抽取的安徽中医药大学针灸骨伤临床学院2008级实习学生150人发放调查表进行问卷调查,并筛选有效调查表后按实习医院将各项指标进行统计分析。结果:调查结果显示实习生对教学医院带教质量、医德医风、带教态度、带教情况、实习计划、实习管理总体是满意的,非直属教学医院在教学查房次数、实习期医疗文书的书写、入科教育方面开展的不够充分,直属教学医院的实习生临床技能考核成绩相对理想。结论:实习生对教学医院总体满意、教学医院能够基本完成临床教学任务,临床能力培训、实习管理还有待加强,客观结构化考核可用于评价临床实习效果。
- 孙奎刘广霞曹奕徐国勇
- 关键词：实习生教学成效
- 耳穴贴压治疗癌痛疗效的Meta分析被引量：2
- 2021年
- 目的:系统评价耳穴贴压治疗癌痛疗效。方法:计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网数据库(CNKI)、维普数据库(VIP)、万方数据库(WanFang Datebase)、PubMed、the Cochrane Library、Web of Science、EMbase关于耳穴贴压治疗癌痛的随机对照试验(RCT)文献。检索时间为各数据库自建库至2020年8月。运用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入8篇文献,涉及973例病人。Meta分析结果显示:与对照组比较,试验组耳穴贴压可有效提高癌痛病人疼痛治疗有效率[RR=1.11,95%CI(1.06,1.18),P<0.0001]和疼痛缓解率[RR=1.30,95%CI(1.13,1.49),P=0.0003],降低疼痛强度[SMD=-4.19,95%CI(-7.80,-0.58),P=0.02],降低恶心、呕吐[RR=0.52,95%CI(0.40,0.67),P<0.00001]和便秘的发生率[RR=0.53,95%CI(0.43,0.65),P<0.00001],但生活质量评分差异无统计学意义[MD=2.05,95%CI(-0.06,4.16),P=0.06]。结论:现有证据表明,耳穴贴压可提高癌症病人疼痛治疗有效率、疼痛缓解率,降低疼痛强度、恶心、呕吐和便秘的发生率,但不能明显改善癌痛病人生活质量。
- 李武芬孙善斌丁盼盼甘谱琴甘谱琴徐国勇张俊朝朱超林朱超林
- 关键词：癌痛耳穴贴压恶心呕吐META分析
- 基于临床案例的Seminar教学法在中医院脑病科本科生临床教学中的应用被引量：6
- 2021年
- 目的探讨基于临床案例的seminar教学法对中医院脑病科本科生教学质量和学生能力的影响。方法选取2018年6月—2020年5月在安徽中医药大学第二附属医院脑病科进行临床实习的本科生60名,按照随机法分为观察组和对照组,观察组采用基于临床案例的Seminar教学法,对照组采用传统常规的教学法,采用统一的标准化试题进行测试。比较两组之间的成绩。结果标准试题评分中显示,观察组成绩(93.60±2.90)分高于对照组对应成绩(83.93±2.80)分,(P<0.01)。试题评分结构中显示,观察组基础知识(78.60±1.83)分与对照组对应成绩(78.40±2.06)分无明显差异(P>0.05),观察组临床病例分析成绩(14.73±2.13)分明显优于对照组的(5.73±2.27)分,(P<0.01)。结论基于临床案例的Seminar教学法对提升脑病科本科生的临床教学质量具有积极意义,有效提高学生理论知识成绩及临床案例分析的能力,有助于解决实际临床问题,全面提升学生学习临床知识的效率。
- 王涛刘琨李佩芳张友贵郑为秀浦芳吴杰刘霞徐国勇罗春梅
- 关键词：案例教学法临床教学
- 基于蓝墨云班课的形成性评价在护生带教中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的:将基于蓝墨云班课的形成性评价应用于临床护理专业本专科学生带教中,探索其应用效果。方法:选取2018年6月-2020年12月在某科学习的60名护理专业学生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(30人)和班课组(30人),其中对照组采用终结性评价,班课组采用基于蓝墨云班课的形成性评价。结果:班课组护生理论及操作考试成绩高于对照组(P<0.05)。班课组护生自我导向学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于蓝墨云班课的形成性评价可提高护生的自主学习能力,实现了以学为主体的学习目标,值得推广。
- 李武芬孙善斌丁盼盼张远玲张远玲尤敏徐国勇徐国勇耿亚婷
- 关键词：形成性评价体系护生带教
- 基于SBAR沟通模式的临床专业实习生带教工作模式的思考被引量：1
- 2022年
- 目的 探究临床专业本科实习生带教工作模式。方法 择取研究对象为安徽中医药大学第二附属医院医学院2016级临床专业本科实习生,共60名,按照数字表达法分为2个组别,其中30名实习生接受传统临床带教模式作为对照组,另外30名实习生接受SBAR沟通模式作为观察组,将2组实习生教学后的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理等考核评分以及教学满意度进行对比。结果 经检验统计,观察组实习生的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理考核评分明显比对照组考核评分高;观察组教学总满意度为96.7%(29/30),对照组教学总满意度为66.7%(20/30),2组临床专业本科实习生带教效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床专业本科实习生带教工作中应用SBAR沟通模式能够有效地提高临床带教工作的效率和质量,提升实习生的理论知识能力以及病史采集能力等,充分调动学习积极性,提高教学满意度,是一项值得积极推广的应用。
- 王保国曹奕陈倩倩徐国勇张静波贾泽坤马月
- 关键词：带教工作教学
- 基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨基于蓝墨云班课的Webquest教学模式在临床实习护生带教中的应用效果。方法将2019年12月至2021年4月在老年病一科进行临床实习的60名护生作为研究对象。使用随机数字表法将其分为常规组(30名)和云课组(30名)。常规组实施传统教学模式。云课组在常规组的基础上实施基于蓝墨云班课的Webquest教学模式。对比分析两组护生自我导向学习能力及批判性思维能力。结果云课组护生自我导向学习能力及批判性思维能力高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课的Webquest教学模式可提高临床护生的自我导向学习能力及批判性思维能力,提高了临床教学效果。
- 李武芬李梦孙善斌丁盼盼徐国勇徐国勇甘谱琴
- 关键词：WEBQUEST教学模式护生
- 强化中医药高等院校附属医院临床教学职能的思考
- 受医疗体制改革、医疗市场竞争激烈和高等中医药院校招生规模扩大等多方面因素的影响,高等中医药院校附属医院的临床教学职能普遍存在弱化的趋势和倾向,成为医、教、研中的短板.面临中医药事业发展的大好形势,回应六部委"加强医教协同...
- 张友贵曾奕徐国勇陈倩倩颜小飞
- 关键词：医院管理
