王海洲
- 作品数：13 被引量：92H指数：5
- 供职机构：浙江万里学院计算机与信息学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 计算机类课程思政实践探索--以计算机网络课程为例
- 计算机网络课程为例，通过分析课程思政的重要|生说明课程思政路径，探讨计算机类专业课程思想政治教育模式，分别从专业课教师自身思政水平提升、教学目标、教学内容、课程思政教育成效评价等几个方面阐述专业课思政教育建设方案。
- 张延红王海洲朱春
- 关键词：计算机网络人文精神
- 基于创新发展理念下大学生创业指导服务的协同模式研究被引量：2
- 2017年
- 在我国市场经济新态势下,各个高校都积极扶持大学生创业,但是如今大学生成功创业的概率不高,参与创业的大学生比例也较少。虽然政府在相关政策中对大学生创业较为关注,但是大学生在现实中选择创业获得的效益偏低,同时,产生了创业服务公益性和社会环境功利性的矛盾。在创新发展的理念下,必须建立指导大学生创业的协同模式,从而提高大学生创业率和创业效益。论文主要分析了大学生创业指导服务在创新发展理念下的协同模式。
- 王海洲
- 学生学习体验:应用型本科高校课程教学质量评价的新视角被引量：9
- 2016年
- 良好的学习体验有助于激发学生的学习动机和积极性,自觉地进入深层次学习,在高等教育领域尤为重要。对应用型本科高校而言,学习体验是培育学生专业素养的重要途径。从国内外教学评价趋势来看,学习体验正逐步纳入评价内容。文章阐述了学生学习体验的内涵、特征与功能,概括了目前地方应用型高校在课程教育质量评价中的问题,提出以学生真正体验到有价值的教学为导向,以事实描述为原则、以促进教学发展为目标、以学生体验为核心的课程教学质量评价,是破解当下地方应用型高校课程教学评价突出问题的重要途径。
- 崔彦群徐立清王海洲
- 关键词：应用型高校课程教学评价
- 重塑大学教学生态 焕发课堂生命活力被引量：6
- 2018年
- 构建具有生命活力的大学课堂是保证人才培养质量的基本保证。回归大学课堂教学本质,必须找准改革内生动力,遵循大学教学基本规律,尊重教师主体地位,坚守大学教学的学术水准和教师学术权威,这是保证大学课堂生命活力的重要原则。
- 王海洲
- 关键词：大学教学教师主体课堂活力
- 高校本科专业设置利益相关者共同治理机制探索被引量：12
- 2015年
- 当前,在扩大高校专业设置自主权背景下,一些地方高校出现了盲目设置专业的新问题。运用利益相关者理论分析地方高校设置专业的利益驱动根源,通过构建政府宏观调控,高校自律和学生、行业参与评价的共同治理机制,确保国家利益、高校利益、学生利益和社会利益诉求得到均衡和相互牵制,以此增强专业设置效益和质量。
- 王海洲徐立清
- 关键词：利益相关者
- 兴趣引导、任务驱动、考核扎实——《计算机网络技术》实验课程教学改革被引量：4
- 2013年
- 近年来，我校计算机科学与技术专业在网络类课程的教学上经历了数次教学改革。本文阐述了《计算机网络技术》实验课程在实验单列后的一些改革和实施情况，针对课程的实践进行不断的摸索与研究，制定出了相关的实验教学大纲和实施方案。同时，在师资方面不断努力，逐步形成了一支技能型和研究型相结合的教师团队。
- 王海洲汪沁董晨
- 关键词：网络技术教学改革
- 地方高校应用型本科人才职业能力培养初探被引量：4
- 2014年
- 地方高校应用型本科教育的重要任务是培养具有良好职业素养和较强职业能力的高级专门人才。文章从应用型本科人才职业能力培养的必要性、职业能力的内涵与培养方法方面进行论述,以期对我国地方高校提高毕业生职业能力有所参考。
- 王海洲梁燕
- 关键词：应用型本科本科人才
- 信息与计算科学专业计算金融方向课程体系的构建被引量：2
- 2013年
- 文章根据培养高素质应用型计算金融人才的专业定位,确定了信息与计算科学专业课程体系的基本思路,构建了包括专业基础课程、专业课程、专业方向课程、实践课程的课程体系,并分析该课程体系的三个特点。同时实施"探究合作式学习"教学改革与创新保证课程体系的有效实施,保障人才培养目标的实现。
- 王海洲岑仲迪
- 关键词：信息与计算科学课程体系实践教学
- 研究性学习教学模式下的教师职业能力发展路径研究被引量：9
- 2013年
- 本文针对研究性学习教学模式对教师角色观念和教学能力提出的挑战,基于浙江万里学院已经实施三年多研究性学习教学模式的现实基础,通过问卷调查、访谈、调查数据的统计分析,对适应研究性学习教学模式的教师角色特征、专业能力构成和能力发展路径进行了讨论,形成了教师应是学习促进者、教学内容设计者、学术研究者的角色概念;归纳了教学设计创新能力、课堂把握能力、信息技术运用能力、科学评价能力等是教师核心的职业能力;在此基础上,提出了通过培训、合作、研究、开放等方式来提升教师职业能力的途径,为可操作的教师专业能力发展培训体系建设做了有益探索。
- 王海洲钱国英
- 关键词：研究性学习角色特征
- 基于Moodle平台的计算机网络技术实践教学研究被引量：3
- 2015年
- 对开源平台Moodle的网络教学进行分析,以计算机网络技术课程为例,提出一种新的、立体化、多层次的教学模式,结合学生特点,阐述如何进行因材施教并推进合作性课程的教学改革。
- 董晨王海洲陈智罡刘臻张梁斌朱春
- 关键词：MOODLE计算机网络技术
