魏亚
- 作品数：6 被引量：15H指数：3
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- 70年来江苏高等教育层次结构演变分析被引量：1
- 2019年
- 中华人民共和国成立后,江苏高等教育层次结构随事业发展呈现三个阶段:1952年,院系调整后奠定了研究生教育、本科教育、专科教育三级层次结构基本格局;1981年,实行学位制度后,高等教育体系形成专科教育、本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育的四层次结构;进入21世纪后,高等教育总规模扩大了数倍,但高等教育层次结构保持了相对稳定。70年来,研究生教育占高等教育的比重一直不高,高等教育的主体为本专科教育。新时期,人民群众对接受高等教育有新的期盼和更高的要求,社会经济发展对人才的需求结构出现新的变化,应该逐步提高高等教育层次结构重心,加强高层次人才培养。
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- 关键词：高等教育
- 美国“加州规划”的得失成败被引量：1
- 2020年
- 加州高等教育总体规划让大批美国青年进入高等学校学习,上下连通的三级高等教育体系将优秀原则和普遍入学原则有机结合起来,产生广泛的国际影响。但是,长期不变的毕业生升学安排导致了不变的结构比例,形成了加州公立高等教育层次结构重心低于全州、全州高等教育结构重心低于全国的"两低于"现象,公私立高等教育格局发生了变化。加州已不再是高入学率的高等教育国家模式。高等教育须适应社会经济发展对人才需求的变化,借鉴加州经验,我国高等教育层次结构重心应逐步提高。
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- 关键词：高等教育教育规划
- 普及化阶段高等教育层次结构的发展预测——基于江苏数据的分析被引量：1
- 2021年
- 江苏高等教育已进入普及化阶段数年,其层次结构的发展对其他省域乃至全国都具有借鉴意义。运用聚类分析法、回归分析法、自回归分析法进行预测,根据一定的参照系,形成普及化阶段江苏高等教育层次结构综合预测方案,8位专家学者对综合预测方案进行了讨论和指导,提出江苏高等教育层次结构未来发展的建议:建立健全四层次高等教育层次结构,为经济社会发展培养大批高素质技术技能型人才;适度增加本科院校数量,扩大专业学位教育规模;逐步提高层次结构重心,适度扩大博士教育规模;谨慎对待双轨制结构模式。
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- 关键词：江苏高等教育高等教育普及化教育层次结构
- 国际社会本科层次职业教育的制度沿革被引量：5
- 2016年
- 发展本科层次职业教育需要合理借鉴国际社会的有益经验。梳理国际社会本科层次职业教育的历史脉络有助于更好地理解国际社会本科层次职业教育的发展历程和制度变迁。我国本科层次职业教育须将高等教育结构与中等教育合理衔接,以培养应用型人才为办学定位,坚持本科层次人才的培养规格。
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- 关键词：历史脉络
- 文化视阈中的中国传统教育精华被引量：3
- 2016年
- 中国传统教育以传统文化为丰厚滋养和源头活水,在长期积淀中形成独特的目的论、规律论和方法论。在教育目的上强调"明德至善"的中国道统,在教育规律上突出"道法自然"的中国哲理,在教育方法上形成"学而时习"的中国特色。在扩大教育开放的过程中,既要学习借鉴国外先进经验,又要传承弘扬中国传统教育精华,实现美美与共。
- 魏亚
- 关键词：中华文化教育目的教育规律
- 高等教育层次结构与区域创新能力相关关系的实证研究——基于40国统计数据的分析被引量：4
- 2020年
- 基于40个国家的统计数据,对高等教育层次结构与国家(区域)创新能力的相关关系进行实证研究。依据相关分析结果,区域创新能力依大数法则随高等教育层次结构重心提高而提高。当今世界创新能力最高的国家(区域),其高等教育层次结构的重心也最高。我国高等教育须适应经济发展对人才需求的变化,逐步提高高层次人才培养比重和高等教育层次结构重心,加强创新人才特别是高层次人才培养。
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- 关键词：高等教育区域创新能力实证研究
