胡小清
- 作品数：9 被引量：123H指数：7
- 供职机构：上海体育学院体育教育训练学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市科学技术委员会科研基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新时期体育中考的功能审视、现存问题及消解路径被引量：14
- 2021年
- 初中毕业升学体育考试(体育中考)实施30年来,在引起家长、学校、社会和政府各方对学校体育的重视和对体育学科地位的提升等方面起了重要作用。但囿于应试教育的藩篱,以及测试内容、测试方式和评判标准等问题的长期存在,导致体育中考的核心功能出现了偏差。为此,笔者重新审视了体育中考的核心功能,认为其核心目的并非区分选拔,而在于促进学生持续的参与体育锻炼。并从核心目的实现的角度系统梳理了当前体育中考在考核指标选取、评判标准设定、指标难度对等和考试过程公平等方面存在的关键问题。最后,围绕上述问题分别从“考什么”“如何考”和“怎么管”3个方面提出了具体对策和建议。
- 胡小清唐炎
- 关键词：体育中考功能审视消解路径
- 近30年美国中小学体育教育发展现状及启示——基于《美国学校体育教育发展现状报告》的文本分析被引量：29
- 2018年
- 以美国近30年发布的8份《美国学校体育教育发展现状报告》为依据,从管理体制、宏观政策、课程要求、体育评价、体育教师、体育经费和身体活动等方面,对近30年美国中小学体育教育发展现状进行梳理。结合我国中小学体育教育存在的问题,提出启示:完善学校体育管理体制,激发社会体育组织的参与热情;积极完善体育课程标准,加大体育课程开发力度;优化体育学习评价体系,注重培养学生体育素养;开展体育正面效应研究,提升体育学科认知水平;持续开展体育现状调查,定期发布调查研究报告;立足本土体育发展现状,辩证借鉴国外经验。
- 胡小清唐炎刘阳王建
- 关键词：中小学体育教育体育评价体育素养
- 美国SPEM课程的特征及对我国小学体育教学的启示被引量：18
- 2017年
- 研究发现美国"科学、体育教育与我课程"(Science,PE&Me)有助于学生认知能力的提高,健康生活方式的养成,自我健康管理能力的促进以及终身体育意识的形成。SPEM课程的6个特征为:凸显认知、注重知识;注重理解、强调运用;层级清晰、全面兼顾;多段结构、逐级递进;多元评价、掌握有度;学科交叉、联系生活。对我国小学体育教学的启示:凸显育人价值,关注体育与健康知识的学习与运用;整合教学内容,促进体育健康知识和基本运动能力协调发展;优化教学模式,由三段式向多段式教学结构转变;制定多元评价标准,强调促进学生发展;拓展课程资源,强调联系学生生活经验和社会实际。
- 胡小清唐炎陈昂舒雅
- 关键词：学校体育体育教学
- 体教融合背景下优秀退役运动员从教的现实困境及纾解路径探究被引量：10
- 2023年
- 畅通优秀退役运动员担任体育教师渠道,是解决退役运动员再就业和中小学体育师资短缺双重问题的必然途径,也是体教融合政策实现的关键目标之一。推动优秀退役运动员从教对实现新时代学校体育发展目标、提升学校体育教师师资水平、完善运动员就业安置等具有重要社会价值,但现阶段优秀退役运动员从教仍存在配套政策不完善、执教能力不匹配、从教项目不适应等现实困境。基于上述困境,分别从政策保障、项目适应、文化教育和校本培训4个方面提出具体的疏解策略,以期为推动体教融合政策落地、促进优秀退役运动员顺利从教、提升学校体育发展水平提供借鉴。
- 赵军辉胡小清
- 关键词：退役运动员体育教师
- 基本心理需求、情境兴趣与初中生体育课堂学习投入的关系被引量：10
- 2020年
- 为探讨基本心理需求、情境兴趣以及初中生体育课堂学习投入三者之间的关系,采用体育教学基本心理需求量表、情境兴趣量表和学习投入量表,对上海市6所中学614名初中生进行测试。运用SPSS22.0和AMOS22.0对所采集的数据进行相关和回归分析以实现相关指标、维度的对比,并构建了回归模型和路径模型。结果显示:基本心理需求、情境兴趣都与学习投入高度正相关;情境兴趣在基本心理需求与学习投入之间存在部分中介效应。结果表明:初中体育课堂教学中,学生的自主性、胜任能力和关联性的满足,对于激发学生运动意愿,促进运动参与,掌握运动知识和技能具有促进作用,并有利于形成积极、持久的学习行为;教学中除了要注重课堂教学内容、方法和学练组织形式等方面的新奇性和适当挑战性外,还需要注重学生注意力特征和探索倾向性,满足学生体验学习的愉悦感。
- 张宝根张宝根唐炎胡小清
- 关键词：体育心理学心理需求情境兴趣中介效应体育课堂
- 体智融合课程:基本原理、域外经验与本土启示被引量：7
- 2022年
- 体智融合课程是将身体活动与相关学科知识进行整合性学习的一种新型课程。经欧美部分小学实践,已积累了较为丰富并具有指导价值的实践经验。此类课程旨在应对小学生身体活动水平持续降低造成的肥胖及相关健康风险,通过综合活泼的课堂组织形式和多通道并举的学习方法,进一步调动学生的学习兴趣,从而提升教学效率。通过对TAKE 10!®、A+PAAC、TWM-E 3个大型国际体智融合课程项目的实践过程进行回溯,分析其施用原理,总结得失,为我国体育与健康课程中知识类内容的落实、校园环境中学生运动机会的挖掘、校园运动干预方案的推广应用提供可借鉴的经验。
- 马晓梁坤胡小清唐炎
- 关键词：课程改革小学生身体活动体育教学
- 《澳大利亚体育素养标准》的框架体系、特征与启示被引量：15
- 2020年
- 体育素养作为一种与读、听、写、算能力同等重要的核心素养,是维持和促进青少年终身参与身体活动必备的能力基础。在全面推进健康中国行动的背景下,对《澳大利亚体育素养标准》进行解读发现,其具有概念内涵本土化、指标体系贯通性、能力进阶适切性和实践操作应用性等特征,提出对我国的启示:借鉴国际、立足本土,厘清体育素养发展内涵;横向连接、纵向贯通,构建体育素养框架体系;循序渐进、达成有度,细划体育素养发展阶段;多元主体、通力合作,形成体育素养发展协同机制。
- 胡小清唐炎
- 关键词：体育素养青少年身体活动
- 基于自我决定动机理论视角下的体育学习效果研究进展被引量：21
- 2020年
- 为丰富国内自我决定动机与体育学习效果的研究视角,系统综述了2000-2018年期间国外有关自我决定动机理论与体育学习效果的研究文献,探讨了自我决定动机对运动技能、身体活动、情感态度和认知学习等方面的影响。结果表明:1)自主性动机对儿童青少年的身体活动、体育学习愉悦感、参与度、努力度和未来继续参与身体活动的意愿等方面的影响得到了肯定;2)自主性动机与运动技能和认知学习之间关系仍不明朗,有待更多的研究进行证明和挖掘;3)控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响仍未达成共识,有待后续更多的研究加以验证。建议未来相关研究应加强自主性动机与运动技能和认知学习效果的关联研究,进一步关注控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响,增加纵向研究和序列研究的比例,探讨自我决定动机对不同性别学生体育学习效果的影响差异。
- 胡小清唐炎黄霞张加林范卉颖
- 信息技术对学生体育素养评价体系建构的推动作用研究被引量：3
- 2022年
- 学生体育素养评价体系是学校体育改革领域的重大理论创新。就其内在指向而言,基本命题是如何将理论模型转化为可应用的现实成果。本文主要通过案例分析等方法揭示:在上海市学生体育素养评价体系从理论变为现实过程中,信息技术通过功能架构、融合先进技术解决难点问题等,成为完成转化的重要动力。在制度变迁理论视域下,上海市实际应用案例的启示意义是:对学生体育素养评价体系而言,信息技术不仅具有工具应用价值,更有内化为制度变迁动力的深层价值。学校体育评价制度构建、学校体育改革深化,应更加深刻地把握信息技术作用,更好回应将学生体育素养评价体系纳入重大考试的理论和实践关切。
- 丁力胡小清
- 关键词：信息技术动力机制学校体育改革
