丁焕婷
- 作品数：18 被引量：11H指数：2
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- 如何培养高职学生学习英语的主体意识
- 2008年
- 一位教育学家曾说过:"有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一半。"这就是教学的潜力所在。如果我们的语言材料有趣味,教学方法灵活多样,学生的主体参与意识就会增强,学习动机就会被激发。这样,学生就能从"让我学"转变为"我要学"。作为实践型很强的英语教学更是如此,所以如何培养学生学习英语的主体意识一直是广大英语教师在探索的课题。
- 丁焕婷吴梅
- 关键词：教学设计师生关系
- 叔本华“因果律”在《德伯家的苔丝》中的体现被引量：1
- 2010年
- 哈代的悲剧创作过程反映了他一生探讨悲剧思想的过程,毫无疑问,哈代在创作中受到了叔本华悲观主义哲学的影响,本文从其悲剧入手,分析了叔本华"因果律"哲学思想在《德伯家的苔丝》中的体现。
- 丁焕婷
- 关键词：叔本华因果律《德伯家的苔丝》
- 强化英语教学中的情感效应
- 2008年
- 高职学生由于文化基础等原因造成的消极被动冷漠木然的情感状况,极其影响英语学习。从培养积极健康的情感效应入手,用"引"字领路、用"乐"字开闸,以"用"字强化,培养学生的良性情感效应,以提高学生英语学习质量。
- 赵晓波丁焕婷
- 关键词：英语教学情感效应
- 高职高专英语师资队伍建设的现状与对策被引量：5
- 2009年
- 高职高专教育的迅猛发展给英语师资队伍的建设带来了巨大的压力。阐述了目前高职高专院校英语教师队伍的现状．探讨了加强英语师资队伍建设的措施。
- 丁焕婷孟庆兰陈艳娟
- 关键词：高职高专教育英语师资队伍
- 情感匹配策略应用于高职英语教学的实验研究
- 2009年
- 情感教学应该是语言课堂教学的一个重要组成部分,积极的情感能激发并促进认知。教师要充分挖掘教材的情感因素来与学生产生情感共鸣,实现德育与智育的共同提高。本文通过实验来说明高职英语教学中情感匹配策略的运用及其产生的教学效果。
- 丁焕婷
- 关键词：高职英语教学
- 学生专题研讨会与“任务型”教学
- 2009年
- 通过比较学生专题研讨会与"任务型"教学模式,阐述专题研讨会中对学生的综合能力的培养,将"任务型"教学模式落实到日常教学中。
- 丁焕婷
- 如何培养高职学生的英文口语能力
- 2008年
- 在英语学习中“哑巴英语”现象普遍存在，如何改变现状并切实提高学生的英语口头表达能力一直是被探讨的话题。本文介绍了课上、课下互相促进的方法来培养高职学生的英语口语能力。
- 丁焕婷赵晓波
- 关键词：英语口语
- 高职高专英语教学中普遍存在的问题及几点建议被引量：4
- 2007年
- 当前中国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展。然而,高职高专英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教材、教法、评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题,提出一些优化高职高专英语教学的建议。
- 丁焕婷孟庆兰
- 关键词：高职高专英语教学英语教材
- 沙恭达罗的“美”与“悲”——析迦梨陀娑的《沙恭达罗》被引量：1
- 2008年
- 本文通过对《沙恭达罗》这部剧作的简介与分析,透视了主人公沙恭达罗的"美"与"悲"。
- 丁焕婷
- 关键词：《沙恭达罗》
- 运用直观手段 增强高职英语教学效果
- 2008年
- 高职高专英语教学模式目前正处于摸索阶段,由于学生水平参差不齐、差别很大,学习热情不高,许多教师在教学方法上深感无从下手。利用直观手段来激发学生的学习兴趣,可以有效地提高教学效果。
- 丁焕婷孟庆兰
- 关键词：教学效果
