陆奇
- 作品数：20 被引量：41H指数：4
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- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 例谈试误理论在培养科学思维中的应用被引量：3
- 2018年
- 科学思维是高中生物学科核心素养之一。在高中生物学教学中合理应用试误理论可以训练学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力。
- 陆奇蒋选荣张焕红
- 关键词：高中生物学科学思维
- 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验改进被引量：5
- 2008年
- “探究酵母菌细胞呼吸方式”是普通高中实验教科书中的一个探究实验，学生通过探究活动的实施，可以明确细胞呼吸存在不同的方式，不同的细胞呼吸方式的条件、产物也不同。如何设计科学、简便、可行的实验方案和装置本身就是学生进行科学探究的内容，学生在探究过程中，对教材参考资料中的实验设计、装置提出了不同的方案和改进措施。
- 陆奇蒋选荣万晓安
- 关键词：细胞呼吸酵母菌实验教科书
- 利用表观遗传学事实,提升生物学学科核心素养被引量：4
- 2019年
- 本文介绍了教学中以典型的表观遗传学事实作为支点和着力点,发挥该内容在提升学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养的教育价值的具体途径。
- 陆奇吴红漫
- 关键词：表观遗传高中生物学
- 从表观遗传学视角审视高中生物学中的一些事实与概念被引量：3
- 2021年
- 表观遗传学的高热度研究是伴随分子遗传学等领域发展的一场“新革命”,有关内容已纳入高中生物学课程。通过分析表观遗传修饰的写入、维持、遗传、擦除等过程,初探细胞分化的实质原因、细胞全能性的抑制与激发机理、部分表观现象产生的原因和生物进化理论比较等内容。利用表观遗传学取得的成果,对高中生物学中关于分化、遗传、变异、进化及生物技术等一些事实与概念进行重新审视和释疑。
- 陆奇胡官霞蒋选荣
- 关键词：表观遗传学高中生物学
- “基因工程模型盒”的设计与制作
- 2014年
- 受中学实验室软硬件条件的限制,基因工程的相关技术较难在高中阶段实施。利用展板模型模拟高中生物学教材中基因工程的操作步骤,制作成＂模型盒＂,可为学生在课堂上获得感性认识提供较好的工具。
- 陆奇
- 关键词：高中生物学教材基因工程
- 导“酶”的“实验犯错”
- 2018年
- 美国著名的教育心理学家桑代克的＂试误说＂认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中,无关的错误的反应逐渐减少,而正确的反应最终形成。＂酶与酶促反应＂是苏教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第四章第一节的内容,本节内容在高中课标中要求是说明酶在代谢中的作用。
- 陆奇孙晶晶张焕红
- 关键词：教育心理学家生物学教材桑代克
- “DNA的粗提取与鉴定”的教学设计及实施被引量：6
- 2015年
- 课题"DNA的粗提取与鉴定"在高中生物学教学中很难开展实验课程,笔者带领兴趣小组通过探究实验提高了实验成功率;通过分层推进小组合作学习,使学生在课堂上体验了植物和动物DNA的粗提取与鉴定。
- 陆奇吴红漫
- 关键词：课堂实施
- 设计展板模型 体会“神经调节”
- 2013年
- 本文通过设计展板模型，组织学生利用模型进行观察、思考和组装，从中获得感性认识，为高中生物学教学中“神经调节”相关概念的教学奠定基础。
- 陆奇
- 关键词：高中生物学教学神经调节
- 统整跨学科实验教学发展高中学生核心素养被引量：4
- 2021年
- 普通高中理化生学科具有共同的核心素养指向,而学科的发展依托于实验。但当前理化生分科实验教学存在学科之间没有横向联系的弊端,没有对学科知识、实验内容、学科方法等进行整合。文中通过高中理化生跨学科实验平台建设实现课程整合,引导学生应用跨学科的知识、方法解决问题,在解决问题过程中发展理化生学科共同关注的核心素养。
- 蒋选荣蔡阳陆奇
- 关键词：网络平台
- 基于学科核心素养,单元设计二轮复习微专题被引量：1
- 2020年
- 阐述了以生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度为主线,单元设计二轮复习微专题,不但利于学生主干知识网络的横向联结,还可提升学生生物学学科核心素养。
- 陆奇
- 关键词：高中生物二轮复习
