杨思亮
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：桐城师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省教学研究项目安徽省高等学校教学研究基金安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 污名视角下学习不良中学生的学习心理健康教育
- 2013年
- 在班级环境中,"学习不良"中学生是同学、教师甚至是自己的污名对象,污名直接影响到学生的学习心理。排除污名、开展学习心理健康教育才能够实现"学习不良"中学生学习心理的健康成长和发展。
- 杨思亮
- 关键词：污名学习心理中学生
- 学前教育专业大学生自尊与应付方式的关系
- 2017年
- 抽取有效的学前教育专业大学生被试284名,采用《自尊量表(SES)》和《应付方式问卷》进行随机调查,结果发现学前教育专业大学生自尊得分为1.984±0.453,应付方式得分由高到低依次是成熟型、不成熟型和混合型应付方式,自尊得分与成熟型应付方式间显著负相关,与不成熟型应付方式显著正相关,与混合型应付方式相关不显著。本研究表明,学前教育专业大学生自尊对成熟型应付方式有负向预测作用,对不成熟型应付方式有正向预测作用。
- 方皓文杨思亮何苗
- 关键词：学前教育专业大学生自尊
- 心理健康观影响应付方式:积极心理资本的中介效应被引量：4
- 2017年
- 抽取有效大学生被试355名,用大学生心理健康观问卷、应付方式问卷和积极心理资本问卷测定其心理健康观、应付方式和心理资本水平,研究结果发现,大学生"自主性倾向"的心理健康观对"解决问题"的应付方式有正向预测效应,解释率达到12.1%,积极心理资本中仅"自我效能"维度对"解决问题"的应付方式有正向预测效应,解释率达到35.1%,"解决问题"的应付方式受"自主性倾向"心理健康观的影响,积极心理资本中的"自我效能"维度在其中起着完全中介作用,中介效应占总效应的比例达到64.049%。本研究表明,大学生心理健康观对应付方式具有正向预测效应,积极心理资本在其中起完全中介效应。
- 杨思亮何苗桑青松
- 关键词：心理健康观中介效应大学生
- 农村小学教师留守儿童刻板印象的SEB研究被引量：3
- 2015年
- 为了探讨农村小学教师对农村留守儿童的内隐态度,改善农村留守儿童的受教育状况,随机抽取安徽省农村小学教师68名进行刻板解释偏差(SEB)测验。结果发现,(1)根据行为解释数量,农村小学教师对农村留守儿童有明显的刻板解释偏差(p<0.05),男教师给予了非留守儿童消极行为更多的归因(p<0.001),女教师给予了留守儿童积极行为更多的归因(p<0.001);(2)根据行为解释性质,小学男、女教师对农村留守儿童有着极显著的刻板解释偏差(p<0.05),倾向于将留守儿童积极表现归因于儿童自身,消极表现归因于外界环境。
- 杨思亮程玉梅曹杏田
- 关键词：农村小学教师农村留守儿童刻板印象
- 幼儿园教师幼儿心理健康观结构模型的建构被引量：3
- 2018年
- 在文献综述的基础上,构建幼儿园教师幼儿心理健康观二阶结构理论模型,设置观测点,编制幼儿心理健康观和幼儿心理障碍观调研项目,施测并进行探索性因素分析,形成了幼儿心理健康观的四因子结构和幼儿心理障碍观的三因子结构。再次施测并进行验证性因素分析,确定了幼儿园教师广义幼儿心理健康观由狭义幼儿心理健康观和幼儿心理障碍观构成,狭义幼儿心理健康观包含积极人格、正性情绪、躯体特征和适应性良好四个维度,幼儿心理障碍观包含消极人格、负性情绪和适应性不良三个维度。幼儿园教师在判断幼儿心理健康水平时习惯于统筹考察上述四个维度,在判断幼儿心理障碍程度时习惯于先评估幼儿人格和情绪表现,再衡量幼儿的适应性表现。
- 杨思亮何苗
- 关键词：幼儿园教师幼儿心理健康观
- 留守学生习惯养成的策略探析
- 2015年
- 留守学生由于长期远离父母,缺少父母对他们教育和生活上的引导,存在很多行为和习惯上的问题。进入学校以后,其生活环境和人际关系发生了本质上的变化,在此阶段对留守学生开展有针对性的习惯养成教育,将会对其长远发展起到良好的促进作用。
- 曹杏田杨思亮
- 关键词：留守学生养成教育
- 人格测验中的反应偏差及其处置
- 2013年
- 人格测验特别是自陈量表测验中存在的被试异常反应现象,会导致被试人格测量的偏差。人格测验中的反应偏差包括社会赞许性反应、作伪、恶作剧式的认真答题、随机反应和规律性反应。经验量表策略、迫选式量表、警告和假渠道技术等事前识别技术及反应偏差识别量表、个人拟合指数和四参数Logistic模型等事后识别技术,能够有效地消弱被试反应偏差对测验结果的影响,提高人格测验的准确性。
- 杨思亮
- 关键词：IRT
- 幼儿园教师幼儿心理健康观的结构研究被引量：5
- 2015年
- 为了探讨幼儿园教师幼儿心理健康观的结构及不同维度上的差异,采用社会效度方法对幼儿园教师的幼儿心理健康观进行调查,对数据进行探索性因素分析及不同维度上的独立样本检验和方差分析。结果发现:幼儿园教师幼儿心理健康观涉及的范围广泛,涵盖了身体特性、认知、情绪体验、行为适宜性、人际关系等多个方面;幼儿园教师幼儿心理健康观可以概括为四个因子,分别是躯体化、积极自我与正性情绪、消极自我与正性情绪、社会性(累积解释率为59.387%);大、中专学历教师比本科学历教师更倾向于从"积极自我与正性情绪"的角度评价幼儿的心理健康(p<0.05),20至30岁年龄段教师比其他年龄段教师更倾向于从"积极自我与正性情绪"的角度评价幼儿的心理健康(p<0.05)。
- 杨思亮程跃文何苗
- 关键词：幼儿园教师
- 大学生心理疾病内隐污名现状及其影响因素
- 心理疾病内隐污名不仅影响到人们在面临心理问题时的主动求助行为,而且干扰了正常的人际互动关系。研究以在校大学生为研究对象,考察大学生心理疾病内隐污名的现状,并努力探讨各种因素对心理疾病内隐污名的影响,为实现有效的心理疾病内...
- 杨思亮桑青松
- 文献传递
- 具身认知视角下幼儿开放式创造性游戏的指导被引量：3
- 2013年
- 幼儿教师是幼儿开放式创造性游戏得以良好实施的有力保障,教师在游戏中的指导观念、态度、技巧和策略直接影响着幼儿游戏的性质、水平和走向。具身认知理论是社会认知研究的新领域,它能有效提升教师在幼儿游戏过程中的指导效力,为创造性游戏的环境建设、游戏中幼儿的认知、情感和意志的培养提供新的思路和方法,促进幼儿身心全面发展。
- 何苗杨思亮赵敬霞
- 关键词：幼儿创造性游戏
