代锦辉
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：成都理工大学地球物理学院更多>>
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- 大学物理实验考核方式的改革与探索
- 大学物理实验是学生进入大学以后的第一门独立技术基础课，由于同其它的理论课相比较有其自身的特殊性，所以如何公平、公正、全面和有效地考核学生的学习成果并通过这种考核促进学生的学习主动性和积极性十分重要。本文介绍了本校大学物理...
- 代锦辉方晓懿
- 关键词：高等教育物理课程实验教学教学评价
- 文献传递
- 基础课教学怎样培养学生的创新精神——物理实验课程实施创新教育的探索
- 2014年
- 物理实验是大学阶段的基础课程。本文研究了物理实验教学需要树立的创新教育思想和需要转变的教育观念,介绍了成都理工大学物理实验课程以大学生创新精神的培养为出发点,根据课程特点,立足基础,建立大学物理实验课程创新教学模式的探索和实践。
- 方晓懿代锦辉余华
- 关键词：基础课教学创新精神培养物理实验创新教学模式
- 基础课教学怎样培养学生的创新精神--物理实验课程实施创新教育的探索
- 物理实验是大学阶段的基础课程.本文研究了物理实验教学需要树立的创新教育思想和需要转变的教育观念,介绍了成都理工大学物理实验课程的创新教学模式.在对作为基础课程的物理实验课程培养学生创新精神的问题有了深刻的认识之后，全方位...
- 方晓懿代锦辉余华
- 关键词：高等教育物理实验课程教学模式
- 文献传递
- 构建基于“卓越计划”的物理实验教学体系被引量：1
- 2015年
- 基于"卓越计划"对人才创新实践能力的要求,构建新的物理实验教学体系:采用以学生为主体的探究性PBL教学模式;改进物理实验教学环节,培养学生科研和创新能力;教学中体现出实验内容层次化,实验项目模块化;实验教学辅助手段实现现代化、多样化,全方位辅助实验教学;配合新课程体系的构建,设立物理实验课新的评价体系。
- 赵秋瑭陈小凤代锦辉田荣刚
- 关键词：教学模式教学环节
- 大学物理实验课程开展创新教育的实践
- 2013年
- 本文介绍了我校在大学物理实验课程中开展创新教育的实践,提出了从课程建设、分层次教学、教学氛围的营造、教学手段等方面入手,实现在课程中培养学生的创新能力的目的。
- 代锦辉方晓懿赵秋瑭马勇敢
- 关键词：大学物理实验创新教育
- 物理实验课程创新教育的思考和探索
- 2006年初召开的全国科学技术大会上明确提出，要激发全民族的创新精神，培养高水平创新人才，增强创新能力，走自主创新道路，为建设创新型的国家而奋斗。本文提出了物理实验课程创新教育的看法和设想，介绍了创新教育的实践和效果。
- 方晓懿代锦辉张由群余华马勇敢杨培林
- 关键词：高等教育物理课程实验教学教育创新
- 文献传递
- 电阻箱示值误差的特点及电阻箱使用技巧被引量：2
- 2000年
- 电阻箱是大学物理实验常用仪器,分析掌握其示值误差的特点,巧妙使用电阻箱,可减小由电阻箱带来的仪器误差,从而减小测量结果的不确定度。1 电阻箱示值误差的特点实验室常用的直流多值电阻箱,其仪器误差的主要来源是示值误差ΔR(这也是目前大多数实验教材所介绍的),ΔR大小由电阻箱的准确度等级f决定。
- 代锦辉
- 关键词：物理实验电阻箱示值误差电阻
- 最小二乘法处理自变量误差实验数据的方法被引量：10
- 2006年
- 最小二乘法是处理实验数据的常用方法,一元线性回归方程要求自变量无误差或其误差远小于因变量的误差.但在实际的测量中,测量数据不可避免地会带来误差,该文在分析和总结了自变量有误差的情况下,用最小二乘法处理实验数据时的几种方法.
- 代锦辉
- 关键词：最小二乘法不确定度
