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邓岚

作品数：21 被引量：67H指数：5
供职机构：成都中医药大学附属医院更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 18篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 14篇护理
  • 7篇教学
  • 5篇前列腺
  • 5篇膀胱
  • 4篇电切
  • 4篇电切术
  • 4篇术后
  • 4篇术后膀胱痉挛
  • 4篇前列腺电切
  • 4篇前列腺电切术
  • 4篇前列腺电切术...
  • 4篇痉挛
  • 4篇膀胱痉挛
  • 3篇学法
  • 3篇护理专业
  • 3篇基础护理
  • 3篇教学法
  • 3篇盒灸
  • 3篇PBL教学
  • 2篇心理

机构

  • 21篇成都中医药大...
  • 3篇成都中医药大...
  • 1篇四川省中西医...

作者

  • 21篇邓岚
  • 8篇周英
  • 6篇付昌萍
  • 6篇张蓉
  • 3篇张英
  • 3篇高红
  • 3篇陈丹
  • 2篇赵清霞
  • 2篇康娜
  • 2篇杜先琼
  • 2篇陈文英
  • 2篇杜先群
  • 2篇杨蕻
  • 2篇袁松柏
  • 2篇胡丽华
  • 2篇沈伟
  • 2篇云洁
  • 2篇王佳琳
  • 2篇余洋
  • 2篇付先莉

传媒

  • 5篇西部医学
  • 4篇中国实用医药
  • 3篇四川中医
  • 2篇医学信息（医...
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇辽宁中医杂志
  • 1篇护理研究（上...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 4篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 6篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
合作性学习在基础护理技能实践教学中的应用被引量：1
2012年
目的 探讨合作性学习在基础护理技能实践教学中的应用效果.方法 将成都中医药大学附属医院针灸学校2007级护理专业77名学生按照班级分为两组,1班39名学生为实验组,采用合作性学习教学方法；2班38名学生为对照组,采用传统教学法.比较两组教学效果.结果 实验组学生考核成绩优于对照组（P＜0.05）；问卷调查结果显示,实验组学生认为合作性学习教学方法激发了学习兴趣,有利于促进师生之间和学生之间的关系,有助于提高综合运用知识的能力等.结论 合作性学习教学方法应用于基础护理技能实践课的教学中,能够提高学生的学习成绩,增强学生的合作意识和团队精神.
邓岚张蓉张英康娜
关键词：合作性学习基础护理技能实践教学
综合性实验在《基础护理技能》教学中的应用
2014年
探讨综合性实验在《基础护理技能》教学中的应用效果,以期为护理专业课程的实验教学提供借鉴。通过综合性实验教学提高了护生学习的自觉性、知识的融会贯通能力、语言表达能力和沟通能力,锻炼了分析问题、解决问题的能力且有助于学科知识的学习。综合性实验的开展有利于打破学科界限,体现了跨课程、交叉渗透的特色,有效提高了教学质量。
邓岚胡丽华
关键词：护理专业技能教学
一种药浴护理桶
本实用新型涉及一种药浴护理桶，包括护理桶本体，所述护理桶本体下端设置有加热盘，所述加热盘上设置有加热丝，通过加热丝对护理桶本体内部的药液进行加热，所述护理桶本体为双层结构，所述护理桶本体的内部可滑动地设置有过滤网，通过过...
付昌萍张美林李前华刘华云阳海燕邓岚邓正平袁松柏罗振国郑豪陈丹周帆王镜美刘昱汝龙艳付先莉马雅琼杨小兰杨蕻龙怡姜薇薇余洋何小英
项目教学法在中职《基础护理学》教学中的应用被引量：6
2013年
提高医学生医学知识水平和实践动手能力,是医学教学过程中的一项重要任务。随着当今社会医学模式、现代人文及医学伦理观念的进步,在医学院校课程教学中,授课教师应有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。本文就项目教学法在中职护理专业《基础护理学》教学中的应用进行了研究探讨。
张蓉邓岚
关键词：项目教学法基础护理学
盒灸对前列腺电切术后膀胱痉挛与出血的影响被引量：1
2014年
目的研究盒灸对前列腺电切术后膀胱痉挛患者膀胱痉挛与出血的影响。方法将72例已行前列腺电切术发生膀胱痉挛的住院病人,按入院顺序随机分为两组,治疗组使用盒灸加常规护理,对照组使用常规护理。实际完成试验72例,其中治疗组34例,对照组38例,均每天盒灸两次,连续盒条3天观察疗效。结果盒灸护理法在改善前列腺电切术后患者膀胱痉挛及出血情况方面,治疗组优于对照组,相关指标比较差异有显著性(P<0.05)。结论盒灸是改善患者前列腺电切术后膀胱痉挛及出血情况的一种操作简便、无痛苦、费用低廉、易于推广的方法。
邓岚周英陈文英张蓉云洁付昌萍胡丽华廖海清沈伟杜先琼
关键词：盒灸前列腺电切术后膀胱痉挛
PBL教学法在妇产科护理教学中的应用被引量：13
2011年
探讨PBL(Problem Based Learning,PBL)教学法在妇产科护理教学中的应用价值。PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在妇产科护理教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了满意的效果。课前充分的教学课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和能力的培养是提高教学质量的关键。
邓岚张雪洁
关键词：PBL教学法妇产科护理教学
PBL教学法在妇产科护理学教学中的应用被引量：7
2011年
以问题为基础的教学法（Problem Based Learning,PBL）又称以问题为中心的教学或问题解决型学习,是指以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育的教学方法,通过这种教育模式既可以有效地提高学生的学习主动性和积极性，又可以培养学生的创造精神和创新能力[1,2]。在妇产科护理教学中采用PBL教学，组织学习妊娠高血压综合征、产后出血等妇产科护理学教学大纲范同内较典型、有代表性的病例，先提出问题再引导学生独立完成询问病史及护理评估后，组织他们进行病例讨论，共同制定护理计划，最后由老师纠正缺点，指出不足，答疑解难。
邓岚陈丹
关键词：妇产科护理学PBL教学法护理学教学以学生为主体妊娠高血压综合征学习主动性
膀胱镜下采用电动负压吸引器清除膀胱内大量积血的方法被引量：3
2007年
邓岚周英赵俐忠谢世敏
关键词：膀胱内血块膀胱镜鞘积血尿管堵塞膀胱出血
合作性学习在护理专业技能实践教学中的应用被引量：4
2011年
目的探讨合作性学习在护理专业技能教学中的应用效果。方法将我校2007级护理高职学生按班级分为两组,实验组(1班,39名)采用合作性学习教学法,对照组(2班,38名)采用传统教学法,比较两组教学效果。结果实验组考核成绩优于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,实验组学生认为合作性学习教学法激发了学习兴趣,有利于提高师生、学生间的关系,有助于锻炼合作及综合运用知识的能力等。结论合作性学习应用于护理专业技能实践课的教学中,能够提高学生学习成绩,增强学生的合作意识和团队精神。
邓岚张蓉张英康娜
关键词：合作性学习护理专业技能实践教学
中医辨证施护对提高小儿哮喘患者生活质量的研究被引量：3
2011年
目的:探讨中医辨证施护法对小儿哮喘患者生活质量的影响。方法:将60名哮喘儿童随机分为对照组和实验组,对照组30例患儿实行常规护理,实验组30例患儿在常规护理的基础上再加上中医辨证护理法。结果:通过实行中西医结合辨证施护法,患儿及家庭的生活质量明显提高,P值<0.05。结论:中医辨证护理在患儿及家庭的护理中实用价值高,对提高哮喘患儿和家庭的生活质量具有重要意义。
付昌萍赵清霞邓岚
关键词：辨证护理儿童支气管哮喘生活质量
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