目的了解医科院校大学生的负性情绪水平和疑病倾向以及单次指导性音乐想象对疑病倾向的干预作用。方法于2022年5月在广州某所医科大学抽取196名在读大学生,采用突发性公共卫生事件心理问卷(psychological questionnaires for emergent events of public health,PQEEPH)和明尼苏达多相人格测试-疑病量表(Minnesota multiphasic personality inventory-hypochondriasis subscale,MMPI-Hs)分别测量负性情绪(包含5个维度:抑郁、神经衰弱、恐惧、强迫-焦虑和疑病)和疑病水平,并根据MMPI-Hs分数选取30名被试者运用指导性音乐想象技术进行单次干预。结果医科院校大学生负性情绪和疑病水平较低,PQEEPH测得的5维度均值均<1分,MMPI-Hs测得的疑病T分为(49.47±9.32)分,医学专业学生的强迫-焦虑[(0.36±0.45)分]及疑病得分[(50.85±9.42)分]均高于非医学专业学生[(0.25±0.32)、(48.03±9.03)分],差异均有统计学意义(均P<0.05);单次指导性音乐想象对负性情绪有改善作用,表现为大学生的恐惧分数在干预后[(0.64±0.51)分]对比干预前[(0.79±0.54)分]有下降趋势,但差异无统计学意义(P>0.05);单次指导性音乐想象对医学专业学生的疑病倾向干预效果显著,前后测差异有统计学意义(P<0.05),对非医学专业学生干预效果不显著,前后测差异无统计学意义(P>0.05)。结论医科院校大学生的负性情绪与疑病水平较低,单次指导性音乐想象对负性情绪有改善作用,对疑病倾向有显著干预作用。采用指导性音乐想象干预方法加强大学生心理健康具有潜在价值,但仍需更严谨的研究设计来验证其干预效果。
