李子林
- 作品数：9 被引量：9H指数：1
- 供职机构：天津城建大学更多>>
- 发文基金：国家体育总局奥运科研攻关项目天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 中国女排轮次进攻打法特点研究被引量：6
- 2014年
- 通过现场拍摄世界女排大奖赛总决赛的15场比赛,对中国女排的各轮次战术进攻特点就行了研究,揭示了中国女排各轮次进攻打法和战术特点。结果表明:中国女排主要进攻战术特点是以2、3号位快速、多变进攻为主,结合4号位拉开进攻的高快结合进攻打法。中国女排强轮是第一轮,第一、二、六轮次主要是以薛明的3号位近体快、短平快为掩护,结合王一梅的拉开进攻打法为主;第三、四、五轮次主要以马蕴雯2号位的单脚背飞、背快为掩护,结合4号位的拉开进攻和后排进攻。4号位强攻、背飞、近体快是中国女排得分的主要手段。
- 李子林李毅钧
- 关键词：中国女排进攻战术特点
- 从第十六届亚运会透视亚洲男子篮球现状及对中国队的思考被引量：1
- 2014年
- 纵观亚洲篮球格局,中国男篮随处前列,但其地位受到冲击,优势逐渐丧失。亚洲男篮群雄割据的局面已经成形,本文以亚洲八强为研究对象,采用录像统计,数据对比分析对亚运会男子篮球比赛得分情况进行研究,重点分析前三名队伍的得分特点,以便讨论亚洲诸强,帮助中国队了解对手,进行有针对性的训练提高自身。为中国男篮以后的训练提供一些理论依据。
- 汪洋李子林
- 关键词：男子篮球
- 日本女排轮次打法及战术特点研究
- 2014年
- 通过文献资料法、录像解析法、数理统计法、对比分析法等对日本队在世界女排大奖赛总决赛中技战术打法进行系统分析研究。结果显示:日本女排主要战术进攻特点是以3号位快速多变为核心,结合2、4号位两边拉开强攻。第一、二、六轮次以井上香织的3号位近体快、2号位单脚背飞为掩护,结合两边的拉开进攻及后排进攻为主要打法;第三、四、五轮次以山本爱的2号位单脚背飞、背快为掩护,结合4号位拉开进攻和后排进攻为主要打法。4号位强攻是日本女排各轮次重要得分手段,效果较好。日本队的主攻手木村纱织是国际排联公布的最佳得分手的第一名。2号位强攻、后排攻效果一般。但得分超过中国女排。快攻组成率较高,效果较好。高质量的接发球是保证日本女排战术高效率组成的基础。
- 梁俏梅李子林
- 关键词：轮次战术打法
- 从社会学角度透视西亚国家田径在亚运会中的崛起被引量：1
- 2014年
- 本文以西亚(以沙特阿拉伯、科威特、巴林等为代表)在第十四、十五、十六届亚运会中取得的成绩为研究对象,利用数理统计法、访谈法、逻辑分析等方法对西亚国家田径项目崛起的社会学因素进行探析,提出相关建议和措施,通过研究得出如下结论:(1)从近三届亚运会成绩我们可以看出,以沙特阿拉伯、科威特、巴林等为代表的西亚国家对亚洲田坛冲击很大,改变了亚洲田坛金牌分散的局面;(2)西亚依靠强大的经济实力在田径上投入极大地鼓舞了运动员的士气,提高了运动员和教练员的积极性;(3)西亚依靠强大的经济实力,从国外合法"引进"优秀运动员,使得西亚在运动员的配备上更上一层;(4)西亚在近几年奥运会和其他重要赛事的带动下,为西亚田径运动注入了新的活力;(5)西亚女性的解放,女性参加运动会的允许,使得西亚在女子的成绩上大大提高,同时提升了西亚的整体实力;(6)西亚在亚运会比赛中暴露出的非合法化问题也较突出,如兴奋剂、雇佣军等非合法化问题的显现,应引起我们的高度重视。
- 宋骞李子林
- 关键词：田径亚运会
- “健康第一”理念中体育教师的角色再定位
- 2013年
- "健康第一"是目前学校体育教学的指导思想。培养和激发学生的学习兴趣、关注学生个性发展的诉求、明确学生学习进程中的主体地位、注意学生各种能力的培养等是关键点。体育教师的角色主要体现在:实现课程标准的策划者;教学过程的指导者;学习进程的辅导者;学生学习成绩的评价者。
- 宋骞李子林
- 关键词：新课改体育健康课程体育教师角色
- 中国大学生足球联赛对中国大学生排球联赛发展的启示
- 2015年
- 运用文献资料、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法,以中国大学生足球联赛为研究对象,通过对历年来特别是近两年来大学生足球联赛的成功举办的经验总结发现:大学生足球联赛赛制组织合理,市场化运作成功。受大学生足球联赛成功举办的启发,根据现阶段我国国情的实际情况以及大学生排球运动的现状,提出发展大学生排球联赛的建议:与中国排协、各省教育厅联合举办,通过市场运作扩大项目影响,分组别、分层级举办比赛,建立健全培训体系。
- 石松源李子林张丽
- 关键词：大学生排球赛制
- 对中外女排二传手传球技术运用研究分析
- 2016年
- 运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等方法,以全队阵容配备、二传传球技术运用、二传手分配球及效果等为技术指标对第十一届女排世界杯比赛的六支球队比赛录像进行统计分析,分析二传手传球的技术运用及分配球的特点及存在的问题。研究结果显示:1目前世界高水平女子二传较多选用"五一"配备;首发站位时,二传根据个人的实际情况选择站在1号位或2号位,便于组织进攻;2在本届比赛中,各国二传手较多运用跳传球,跳传球和原地传球所占比率较大。在接球到位时,二传手选择跳传球或原地传球;在接球半到位时,二传在原有的基础上会采用较多的垫传和倒地传球;在接球不到位时,二传手运用垫传球、倒地传球等方式所占比率较大;3各国二传手有较积极的主动得分意识,但同时还有较多的失分,还要减少拦网失分。
- 刘永革李子林
- 关键词：中外女排二传手
- 大学生体质健康现状分析被引量：1
- 2014年
- 以己有的大学生体质健康研究作为研究基础,以天津市某理工科大学大学生体质健康指标为研究对象,采用实地测试等研究发法,综合考察了在校学生的体质现状并得出结论:低年级和高四年级学生体质健康状况存在明显差异,低年级健康状况不及格人数较多。高年级学生体质现状也不容乐观。据此分析了产生原因并提出了一些具体的解决策略。
- 李子林闫斌杨琰
- 关键词：大学生体质健康
- 任务式教学法在普通高校排球课中的应用研究
- 2017年
- 采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,以体育教学模式和方法等研究成果以及其他学科教学模式的综合研究为基础,构建了任务式教学法,对任务式教学法在普通院校排球普修课中的实践应用进行了实验研究,通过教师的引导,让学生在完成任务的过程中学习并掌握知识,发展学生主动探究问题、解决问题的能力,达到教学过程及时反馈的效果,并最终通过完成任务实现教学目标。结果表明:运用任务式教学法有利于学生对技能的学习,教学效果优于传统授课方法;任务式教学法在教学过程中运用的录像反馈教学手段,提高了学生对技术动作的认知,错误动作得到及时纠正,有利于学生对运动技能的学习和掌握;教师引导、学生合作探究的教学形式加强了师生、生生间的互动,提高了教师和学生的教学参与度,激发了学生的学习主动性,提高了教学效率;任务式教学法对传统技能授课方式起到了积极的补充作用,在教学活动中激发了学生的动力系统,提高了学生学习排球技能的兴趣和积极性。由此得知,任务式教学法适用于普通院校排球普修课运动技能教学。
- 李子林王建华刘永革杨琰汪洋李正范学峰
- 关键词：普通院校排球普修课录像反馈任务式教学法
