张伟
- 作品数：16 被引量：2H指数：1
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- 以分组实验为平台培养学生实验设计能力
- 2010年
- 随着新课程理念的不断深入，在初中阶段培养学生的设计实验能力显得十分必要。分组实验是学生自己动手操作实验和展示自我的舞台，也是培养学生设计实验能力的有效平台。本文主要从教学实践的视角，从四个方面来谈一谈如何以分组实验为平台培养学生的实验设计能力。
- 张伟
- 关键词：课程理念
- 八年级学生物理实验情况的调查报告
- 2010年
- 主要通过问卷形式从五个方面进行调查，期望较全面地了解学生的物理实验情况和实验能力．
- 张伟徐兴旺
- 关键词：八年级学生
- 优化分组实验课的策略
- 2011年
- 分组实验课是学生通过动手操作、动脑思考，对有关物理概念、定律进行探究、检验以及对物理量的测量，从而进行理论思考、升华的动态过程，是培养学生实验能力的主阵地，是物理教学过程中非常重要的一部分．但笔者在多年的教学中发现，分组实验教学在实施过程中通常效率较低，不能达到培养学生实验能力的目的．
- 张伟
- 关键词：实验课物理概念教学过程实验教学
- 一次分组实验生成的问题再探究
- 2011年
- 在分组实验中,可能会生成一些新的问题,教师应视生成问题的情况,给学生一个尽可能满意的答复,满腔热情地保护学生的积极性.
- 张伟
- 在探究式教学中不可忽视分析论证的环节
- 2012年
- 从分析论证的重要性、研究方法、思路引导、应注意的问题四个方面讨论了在探究式教学中加强分析论证的有关问题．
- 张伟
- 关键词：教学
- 一则“边学边做”实验的改进
- 2010年
- 日前笔者听了以苏科版九年级上册第十一章第三节《功》为题的一节公开课,由于上课老师准备充分,课堂气氛热烈,总体效果较好。但是在"探究斜面"的边学边做实验中,出现了问题:小组汇报时,不少小组测量的结果不尽相同。有小组根据测出数据计算出的FS小于Gh,由于实验已花了较长时间。
- 张伟
- 关键词：弹簧测力计课堂气氛课本内容课堂结构集体备课
- 水沸点为何差异这么大
- 2009年
- 上周,教研组组织了校内公开课,由徐老师主讲,课题是八年级上册第二章第二节的《汽化与液化》,由于徐老师准备比较充分,课堂气氛热烈,总体效果很好。但是在《水的沸腾》分组实验中,出现了一些问题。小组汇报时,不少小组测量的水沸点不同。
- 张伟
- 关键词：课堂气氛集体备课说课探水
- 关于初中学生智能状况的调查
- 加德纳的多元智能理论,已被很多中小学教师所接受,但在如何将其用来指导教学实践方面,还有许多课题有待于我们进行深入细致的研究。在此方面,笔者作了专门的课题研究,其课题《利用多元智力理论促进学生物理学习的实践研究》已被市级立...
- 张伟高原
- 关键词：档案
- 文献传递
- 以演示实验为载体培养学生的创新能力
- 2010年
- 演示实验直观具体、形象生动，符合学生的心理特点和认知规律。新奇有趣的演示实验不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的多方面能力。本文主要从教学实践的视角，通过教学实例来谈一谈如何以演示实验为载体培养学生的创新能力。
- 张伟朱崇军
- 关键词：心理特点
- 利用演示实验培养学生的观察能力
- 2010年
- 根据现代汉语词典的解释,观察的"观"是指动用一切感觉器官去接受各种信息,包括耳闻、目睹、手摸、鼻嗅、舌尝;"察"就是考察,了解事物,是用脑积极思考、分析。因此观察不仅要会"观",还要会"察",才能有所收获。俄国著名的科学家门捷列夫曾经说过;"
- 张伟谢方时
- 关键词：现代汉语词典凸透镜成像规律牛顿第一定律演示实验教学思维加工电磁感应现象
